Modelo Pedagógico CEUS. ProIDEAC

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Modelo Pedagógico CEUS. ProIDEAC by Mind Map: Modelo Pedagógico CEUS. ProIDEAC

1. Rúbricas

1.1. Características

1.1.1. Punto de partida para la diseño de situaciones de aprendizaje

1.1.2. Acerca las prácticas al currículo

1.1.3. Instrumento de consenso para la Evaluación

1.1.4. Hace partícipes del aprendizaje a alumnos y familias

1.1.5. Permiten la Evaluación Auténtica

1.1.6. Permite identificar

1.1.6.1. Procesos

1.1.6.2. Recursos

1.1.6.3. Finalidad

1.1.6.4. Aprendizajes

1.1.7. Facilita la evaluación ajustada a la realidad

1.2. Las Rúbricas Generales

1.2.1. Se construyen partiendo de los Criterios de Evaluación

1.2.1.1. Elemento fundamental del currículo,integra:

1.2.1.1.1. Objetivos

1.2.1.1.2. Contenidos

1.2.1.1.3. Aprendizajes Esperados

1.2.1.2. Acompañado de una explicación

1.2.1.2.1. Idea Global=Intención Educativa

1.2.2. Ejemplo de Rúbrica

1.2.3. Contiene los elementos prescriptivos del currículo

1.2.3.1. Descriptores de logro

1.2.3.1.1. Términos cualitativos acompañados de grado numérico

1.2.3.2. Operaciones Cognitivas

1.2.3.2.1. Acciones

1.2.3.2.2. Operaciones mentales

1.2.3.3. Contenidos

1.2.3.3.1. Utilizados para generar aprendizaje (del curriculo)

1.2.3.4. Graduadores

1.2.3.4.1. Determinan la complejidad y modo en que se observa la adquisición de aprendizajes

1.2.3.5. Criterios de calificación

1.2.3.5.1. Utilidad

1.2.3.6. Contextos

1.2.3.6.1. dónde

1.2.3.7. Recursos

1.2.3.7.1. Con los que se aprende (metodología)

1.2.3.8. Finalidades

1.2.3.8.1. Funcionalidad del aprendizaje

1.2.3.9. Relación con las CCBB

1.2.4. Permite una evaluación

1.2.4.1. Transparente

1.2.4.2. Formativa

1.2.4.3. Informativa

1.2.5. Ofrecen una panorámica general de los aprendizajes imprescindibles

2. Principios

2.1. Escuela inclusiva

2.1.1. Incluye a TODA la Comunidad Educativa

2.1.1.1. Para que aprendan juntos

2.1.1.2. Independientemente

2.1.1.2.1. Edad

2.1.1.2.2. Origen

2.1.1.2.3. Condiciones

2.1.1.3. TODOS se benefician de

2.1.1.3.1. Una enseñanza adaptada a sus capacidades

2.1.2. Enlace: La Educación Inclusiva.

2.1.3. Enlace: La escuela inclusiva

2.2. Centrado en el aprendizaje

2.3. Promoción del trabajo Colaborativo

2.3.1. Toda la Comunidad Educativa

2.4. Formación permanente del profesorado

2.5. CCBB como elemento central del currículo

2.6. Evaluación autentica

2.6.1. Enlaces

2.6.1.1. Video

2.6.1.2. Artículo Eduteka

2.6.2. ¿Evaluar?

2.6.2.1. Señalar de algo su valor

2.6.2.1.1. estimarlo

2.6.2.1.2. calcularlo

2.6.2.2. EVALUAR EL GRADO DE ADQUISICIÓN DE APRENDIZAJES

2.6.2.2.1. imprescindibles

2.6.2.2.2. competenciales

2.6.3. Diagnóstico de partida

2.6.3.1. el alumnado

2.6.3.1.1. qué sabe

2.6.3.1.2. qué sabe hacer

2.6.3.1.3. cómo orienta su conducta

2.6.3.2. el docente

2.6.3.2.1. la práctica

2.6.4. Respuesta efectiva lo más adecuada posibles a

2.6.4.1. NECESIDADES DEL ALUMNADO

3. Diseño de una situación de aprendizaje

3.1. 13 Formulario para el diseño y evaluación de una situación de aprendizaje.doc

3.2. Modelo "Conviviendo con Volcanes"

3.3. Proceso de diseño de una situación de aprendizaje

4. Bibliografía

4.1. Legislación Evaluación

4.1.1. ORDEN de 7 de noviembre de 2007, por la que se regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa la enseñanza básica y se establecen los requisitos para la obtención del Título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria.

4.1.1.1. ORDEN de 28 de mayo de 2008, por la que se mo- difica la Orden de 7 de noviembre de 2007, que regula la evaluación y promoción del alumnado que cursa la enseñanza básica y establece los re- quisitos para la obtención del título de Graduado o Graduada ESO

4.2. Legislación ROC

4.2.1. DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias.

4.2.1.1. ORDEN de 9 de octubre de 2013, por la que se desarrolla el Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias

4.3. ProIDEAC y PincelEkade

4.3.1. Web ProIDEAC

4.3.2. Web Material ProIDEAC CEP Icod de los vinos

4.3.3. Vídeos explicativos de la aplicación ProIDEAC

4.3.4. WEB DE AYUDA PARA EL PROFESORADO DEL CLAUSTRO Y PROFESORADO TUTOR

4.3.5. Manual de ayuda de Pincel Ekade para docentes, familias y alumnado

4.4. Recursos

4.4.1. Catálogos de publicaciones y recursos didácticos Consejería de Educación

4.4.2. Recursos TIC Consejería de Educación