Create your own awesome maps

Even on the go

with our free apps for iPhone, iPad and Android

Get Started

Already have an account?
Log In

การวิจัยเกี่ยวกับพัฒนาการ และความพร้อมด้านสติปัญญา by Mind Map: การวิจัยเกี่ยวกับพัฒนาการ
และความพร้อมด้านสติปัญญา
0.0 stars - reviews range from 0 to 5

การวิจัยเกี่ยวกับพัฒนาการ และความพร้อมด้านสติปัญญา

การวิจัยเกี่ยวกับความพร้อมทางด้านคณิตศาสตร์

การจัดหมวดหมู่ (classification) โดยจัดพวกที่มีลักษณะเหมือน ๆ กันเข้าพวก

ความสัมพันธ์เกี่ยวกับระยะ (spatial relationships) โดยเรียงลำดับสิ่งที่มีลักษณะเดียวกันตามลำดับ

การเรียงลำดับ (seriation) ได้แก่ ระยะทางการ เคลื่อนไหว และอื่น ๆ

ความสัมพันธ์เกี่ยวกับเวลา (temporal relationships)

การอนุรักษ์ (conservation) ได้แก่ ความเข้าใจเกี่ยวกับการคงที่ของปริมาณ วัตถุ แม้เมื่อเปลี่ยนรูปทรงไป

การวิจัยเกี่ยวกับความพร้อมทางด้านภาษา

1. ระยะเปะปะ (random stage) การเปล่งเสียงอย่างไม่มีความหมาย

2. ระยะแยกแยะ (jargon stage) เด็กจะเริ่ม แยกแยะเสียงที่เขาได้ยินในสิ่งแวดล้อม และแสดงอาการจดจำเสียงที่ได้ยินได้

3. ระยะเลียนแบบ (imitation stage) อายุ 1 ถึง 2 ปี เด็กวัยนี้สนใจและเริ่ม เลียนแบบเสียงที่เปล่งของเด็กจะเริ่มมีความหมาย

4. ระยะขยาย (the stage of expansion) อายุ 2 ถึง 4 ปี เด็กวัยนี้จะเริ่มหัดพูดเป็น คำๆ

5. ระยะโครงสร้าง (structure stage) อายุ 4 ถึง 5 ปี เด็กได้สังเกตการใช้ภาษาของบุคคลที่อยู่รอบข้าง และนำมาทดลองใช้

6. ระยะตอบสนอง (responding stage) อายุ 5 - 6 ปี พัฒนาการทางภาษาของ เด็กวัยนี้จะเริ่มสูงขึ้น พัฒนาคำศัพท์เพิ่มขึ้น รู้จักการใช้ประโยค

7. ระยะสร้างสรรค์ (creative stage) อายุตั้งแต่ 6 ปีขึ้นไป เด็กจะสามารถจดจำสัญลักษณ์ทางภาษาได้มากขึ้น สามารถใช้ถ้อยคำที่เป็นสำนวน หรือคำที่มีความหมายลึกซึ้งได้

การวิจัยเกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์

การวัดความคิดสร้างสรรค์

1. การสังเกต หมายถึง การสังเกตความคิด จินตนาการของเด็กจากพฤติกรรมการเล่นและการทำ กิจกรรม

2. การวาดภาพ หมายถึง การให้เด็กวาดภาพโดย ถ่ายทอดความคิดเชิงสร้างสรรค์ออกมาเป็นรูปธรรม และสื่อความหมายได้

3. รอยหยดหมึก (Inkblots) หมายถึง การให้เด็กดูภาพรอยหยดหมึกแล้วคิดตอบ จากภาพที่เด็กเห็น

4. การเขียนเรียงความและงานศิลปะ หมายถึง การให้เด็กเขียนเรียงความจาก หัวข้อที่กำหนดและการประเมินจากงานศิลปะ

5. แบบทดสอบ หมายถึง การให้เด็กทำแบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์ เป็นการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในขั้นต่อมา คือ การใช้แบบทดสอบมาตรฐาน, 5.1 แบบทดสอบความคล่องแคล่วของกิลฟอร์ดและคริสเตนเสน, ฉบับภาษา (Verbal Tasks), ฉบับรูปภาพ (Non Verbal Tasks)

การวิจัยเกี่ยวกับความสามารถในการอนุรักษ์

การวิจัยเกี่ยวกับความพร้อมทางวิทยาศาสตร์

การวิจัยเกี่ยวกับแบบการคิด