Iskolák fejlettségi szintjei a McKinsey II. jelentés alapján

1. A gyengétől az elégségesig /From poor to fair/

1.1. Sikeres programok

1.1.1. Ghana

1.1.1.1. Egységesíti a tankönyveket

1.1.1.2. Ingyen étkeztetés

1.1.1.3. Egészségügyi ellátás

1.1.1.4. Ingyen étkeztetés

1.1.2. Minas Gerais (Brazília)

1.1.2.1. Nő az olvasott szöveg értése, 41%-kal, 4 év alatt

1.1.2.2. Online adatbázis

1.1.2.3. Results' book

2. Az elégségestől a jóig /From fair to good/

2.1. Érintett országok

2.1.1. Massachusetts

2.1.1.1. Új értékelési rendszer 10. osztályban

2.1.1.2. MyBPS online adatbázis: a diákok eredményeit közzéteszik

2.1.2. Lengyelország

2.1.2.1. Az oktatási rendszer újraértelmezése

2.1.2.2. 6+3+3-as rendszer

3. A jótól a nagyon jóig /From good to great/

3.1. Walk through rendszer bevezetése

3.1.1. Folyamatos ellenőrzés

3.2. Coaching, szakértő tanárok a főbb tárgyakból

3.2.1. See one, Share one, Do one - 3 lépéses módszer

4. A nagyon jótól a kiválóig /From great to excellent/

4.1. A coaching rendszer továbbfejlesztése

4.1.1. A coach-ok, azaz szakértő tanárok nem léphetnek be a terembe az ott tanító tanár nélkül

4.1.2. Bizalmi viszonyt kell kialakítani

4.1.3. Nem akadályozhatja a munkáját akkor sem, ha nem ítéli meg jónak azt.

5. Közös pontok az összes fejlődési szintben:A tananyag és a szabályok ellenőrzése, átnézése; megfelelő díjazási rendszer biztosítása; Fejleszteni kell a tanárok technikai/tanítási képességeit; Fel kell mérni a tanulókat, folyamatos monitorozás; Adatrendszert kell létrehozni, nyomon követés; Elő kell segíteni a haladást politikai eszközökkel, írott törvényekkel és végrehajtani azokat oktatási törvényekként.