1. 3. Az esszé szerkezete
1.1. Bevezetés
1.1.1. témameghatározás, esszé megalapozása, figyelemfelkeltés (figyelni kell a buktatókra!)
1.2. Tárgyalás
1.2.1. egymásra épülő tapasztalatok, példák a téma alátámasztására, kifejtésére
1.2.2. a bekezdések tartalma: egy tételmondat, előrehaladó ötletek, egy befejezőmondat (lezár és összekapcsol)
1.2.3. logika sorrend! (pl. legkisebbtől legjelentősebbig, kronológiai, stb.)
1.2.4. segítő kérdések (Mire vagyok leginkább büszke? Milyen nehézségekkel találoztam? stb.)
1.3. Befejezés
1.3.1. esszé jelentőségét nagyobb kontextusba helyezi, nem ráfókuszál
1.3.2. fontos, hogy nem összegez és nem ismétel (rossz példa a honlapon)
2. 4. Az írás folyamata
2.1. a jó esszé: önreflexiót, átgondolást, és időt követel + fontosak az állomások
2.2. Piszkozatírás, tervezés (draft) és átnézés
2.2.1. minél többször, annál jobb
2.2.2. első terv: az esszé "csontváza", elsődlegesen felépítve
2.2.3. átnézés: érdemes kívülálló szemmel (tippek a honlapon!): az esszé egésze, folyamatossága, stílus, stb.
2.2.4. korrektúra (proofreading)
2.2.4.1. pl.: visszafelé olvasás, másik emberrel ellenőriztetés, cél: hibakeresés
2.3. Visszajelzés
2.3.1. fontos a figyelem és a felhasználás, okulás
2.3.2. felkészülés a kritikákra
2.3.3. segítség az olvasóknak: kérdések (pl. Milyen 3 szóval illetnéd az esszémet? stb.)
3. 1. Alapok
3.1. a tanuló ÉS a személy irománya
3.2. 2 fontos kérdés
3.2.1. HOGYAN bizonyítja az esszé a teljesítményt
3.2.2. HOGYAN és MIÉRT fromálták a leírt események a semélyiséget (attitűd, vélemény, stb.)
4. 2. Hogyan kezdjük?
4.1. A jó esszé...
4.1.1. átgondolt és őszinte
4.1.1.1. fontos a reflexió, középpontban az "én" teljes, átható képe
4.1.2. lényege a mélység, nem a hossz
4.1.2.1. minsőség a mennyiség helyett!
4.1.3. a jó, a helyes írás szabályait követi
4.1.4. a feladatra, kérdésre válaszol
4.1.4.1. + követi az irányelveket
4.1.4.1.1. pl.: ha 2 oldal, akkor 2 oldal...
4.1.5. hasznot húz az átnézésekből és visszajelzésekből
4.1.6. kezdete megragadja a figyelmet, frappáns
4.1.7. az elkövetett hibákból is pozitívat mutat
4.1.8. magabiztosságot sugall
4.1.9. demonstrálja az ismereteket (pl. a helyről, ahova beadom)
4.2. A rossz esszé...
4.2.1. információt ismétel feleslegesen
4.2.2. panaszkodik a nehézségek miatt (erősség?)
4.2.3. komolytalanul próbálja felkelteni az érdeklődést
4.2.4. bizonyítatlan tényeket állít
4.2.5. nyelvhasználati hibákat, kliséket, stb. tartalmaz
4.2.6. túl rövid vagy túl hosszú
4.3. 1. lépés: Ötletgyűjtés ("brainstorming")
4.3.1. célja az ötletek, gondolatok kollekciója azok kapcsalatai nélkül még (NEM szerkesztés, körvonalazás, tervezés...)
4.3.2. segít a "brainstorm sheet" kül. kérdésekkel (pl. Mi érdekel? Mi az erősségem? stb.)
4.4. 2. lépés: Információgyűjtés és a téma kialakítása
4.4.1. ötletek szűrése, csoportosítása vmi szerint, megadott lépésekkel téma kiválasztása