1. Evaluación y metaevaluación
1.1. Tipos
1.1.1. Diagnóstica, sumativa, heteroevaluación, parámetros, pruebas objetivas.
1.2. Modelos
1.2.1. Tyler (objetivos).
1.2.2. Stake (sensitivo).
1.2.3. CIPP (Contexto, Insumos, Proceso, Producto).
1.2.4. Stake (respondiente).
1.2.5. Parlett y Hamilton (iluminativa).
1.3. Metaevaluación
1.3.1. Analiza rigor, ética, transparencia, sujetos, propósitos, uso de resultados.
2. Enfoques curriculares
2.1. Técnico
2.1.1. Origen: sociedad industrial, conductismo.
2.1.2. Características: control, eficiencia, objetivos, homogeneidad.
2.1.3. Evaluación: medición, exámenes, resultados cuantitativos.
2.1.4. Limitación: ignora diversidad y procesos sociales.
2.2. Práctico
2.2.1. Origen: aportes sociología, psicología, neurociencias.
2.2.2. Características: flexible, cooperativo, contextualizado.
2.2.3. Rol docente: reflexivo, investigador, mediador.
2.2.4. Evaluación: continua, autoevaluación, coevaluación.
2.2.5. Modelos: Stake (respondiente), Posner (análisis integrado), CIPP.
2.3. Crítico - Social https://i.ibb.co/6cwvJJ9L/Captura-de-pantalla-2025-08-24-200740.png
2.3.1. Influencias: Habermas, Paulo Freire, Carr y Kemmis.
2.3.2. Características: emancipador, reflexivo, transformación social.
2.3.3. Participación: estudiantes, docentes, familias, comunidad.
2.3.4. Evaluación: democrática, flexible, auto/coevaluación, metaevaluación.
2.3.5. Limitaciones: falta de preparación y madurez institucional.
3. Tipos de currículo (Posner, 1998) https://i.ibb.co/3y0MP4bz/Captura-de-pantalla-2025-08-24-144351.png
3.1. Oficial
3.1.1. Documentos: PEI, modelo pedagógico, planes de estudio, programas.
3.1.1.1. Documento El currículo oficial en las dos últimas reformas educativas en Colombia: https://revistas.uam.es/reps/article/view/13835 Autor: Medina Cobo, O.
3.1.1.2. Video el currículo educativo en Colombia: https://www.youtube.com/watch?v=xIj-PE7nsko Autor: palabra maestra @PalabraMaestraOrg
3.1.2. Elementos: misión, visión, normas, estructura, contenidos.
3.1.2.1. Infografía currículo: https://prezi.com/p/3-0z1k9rbihp/infografia-curriculo/ Autor: María Encarnación García Sánchez.
3.1.2.2. Video marco legal del diseño curricular en Colombia: https://www.youtube.com/watch?v=G0ZfoziG6h0 Autor: Diana Gómez @dianagomez4968
3.1.2.3. Video estructura curricular de las matemáticas en Colombia: https://www.youtube.com/watch?v=mhZsr25av1M Autor: Álvaro Hernán Jaramillo Jaramillo @AlvaroHernanJaramilloJaramillo
3.1.2.4. Video Marco legal del currículo educativo en Colombia: https://www.youtube.com/watch?v=qJp-tIMz-rk Autor: Jamith Jimmy @jamithjimmy
3.1.3. Principios: integralidad, flexibilidad, pertinencia, calidad.
3.1.4. Ejemplo: Colegio Fontán (Bogotá).
3.2. Operativo o en uso https://i.ibb.co/yBYGPzjG/Captura-de-pantalla-2025-08-24-163124.png
3.2.1. Aplicación práctica en el aula.
3.2.2. Factores humanos: intereses, valores, percepciones.
3.2.3. Recursos, normas, organización docente, prácticas pedagógicas.
3.2.4. Coherencia entre lo prescrito y lo aplicado.
3.3. Extracurricular o adicional
3.3.1. Actividades fuera del plan formal.
3.3.2. Dimensiones: ética, afectiva, estética, corporal, lenguaje, cultura, política.
3.3.3. Preguntas clave: autonomía, participación, propósito de actividades.
3.4. Oculto
3.4.1. Valores, prácticas y normas no declaradas.
3.4.2. Ejemplos: desigualdades de género, prejuicios de admisión, control en evaluación.
3.4.3. Transmisión: observación, rutinas, cultura institucional.
3.4.4. Preguntas: ¿qué valores se enseñan en realidad?, ¿qué tipo de persona se forma?
3.5. Nulo
3.5.1. Contenidos ausentes o eliminados.
3.5.2. Razones: exceso de temas, falta de tiempo, preferencias docentes, desajustes, errores de diseño.
3.5.3. Problema: selección y relevancia de contenidos.