Проектирование компетентносто-ориентированных тестовых заданий.
Just an initial demo map, so that you don't start with an empty map list ...
1. Критерии оценки выполнения КОТЗ
1.1. полнота
1.2. наличие всех структурных компанентов
1.3. качество выполнения
1.4. соблюдение требований к содержанию КОЗ
2. Аспекты компетенции
2.1. учебно-познавательная
2.2. информационная
2.3. коммуникативная
3. Типы тестовых заданий
3.1. задания с выбором одного правильного ответа из предложенных вариантов
3.2. задания с выбором несколько правильных ответов из фиксированного набора вириантов
3.3. задания с выбором наиболее правильного ответа из предложенных вариантов
3.4. задания с альтернативным ответом
3.5. задания на установление соответствия
3.6. задания на установление правильной последовательности
3.7. задания на сортировку
3.8. задание на исключение лишнего
3.9. задание на завершение предложений
3.10. задание на дополнение
3.11. задание с неструктурированным ответом
3.12. задание с лишними данными
3.13. задание с кратким ответом
3.14. задание с противоречивыми данными
3.15. задание с недостаточными данными
3.16. расчетные задания закрытой формы с выбором ответа
3.17. задание на вычисление ответа
3.18. комбинированные задания
3.19. мини-кейс с вариантами ответов
3.20. мини-кейс без вариантов ответов
3.21. задание со свободно конструируемым ответом
3.22. творческие задания
4. понимание теста
4.1. в узком значении
4.2. в широком понимании
5. Показатели качества тестов
5.1. валиндность
5.2. надежность
5.3. практичность
5.4. экономичность
5.5. объективность
5.6. дискримитивность
6. Виды тестовых заданий
6.1. по процедуре задания
6.1.1. стандартизированные
6.1.2. нестандартизированные
6.2. по назначению
6.2.1. общедиагностические
6.2.2. профессиональной диагностики
6.2.3. специальных способностей
6.2.4. достижений
6.3. по используемым средствам
6.3.1. бланковые
6.3.2. предметные
6.3.3. аппаратные
6.3.4. практические
6.3.5. программные
6.4. по методологии интерпретации результатов
6.4.1. нормативно-ориентированные
6.4.2. критериально-ориентированные
6.5. по уровню контроля
6.5.1. вступительные
6.5.2. формирующие
6.5.3. тематические
6.5.4. промежуточной аттестации
6.5.5. итоговой аттестации
6.6. по ведущей ориентации
6.6.1. тесты скорости
6.6.2. тесты мощности
6.6.3. смешанные тесты
6.7. по содержанию
6.7.1. гомогенные
6.7.2. гетерогенные
6.7.2.1. полидисциплинарные
6.7.2.2. междисциплинарные
6.8. по характеру ответов
6.8.1. закрытого тип
6.8.1.1. с альтернативным выбором ответа
6.8.1.2. с множественным выбором
6.8.1.3. задачи соответвствия
6.8.2. открытого типа
6.8.2.1. вопросы с кратким ответом
6.8.2.2. вопросы с расширенным ответом
6.8.2.3. вопросы с развернутым ответом
6.9. по широте использования
6.9.1. для использования учителем
6.9.2. для использования группы учителей
6.9.3. для использования администрацией ОУ
6.9.4. для отбора и формирования групп
6.9.5. для аттестации учащихся
6.10. по содержанию действий учащихся
6.10.1. выбор одного ответа
6.10.2. выбор нескольких ответов
6.10.3. установление соответствия
6.10.4. установление правильной последовательности
6.10.5. заполнение пропусков
6.10.6. подстановку
6.10.7. составление ответа
6.10.8. вычисление ответа
6.10.9. вычисление и выбор ответа
6.11. тестовые задания закрытого типа
6.11.1. альтернативный ответ
6.11.2. соответствия
6.11.3. множественного выбора
6.11.4. исключение лишнего
6.11.5. аналогии
6.11.6. последовательности
6.12. классификация по целевым задачам
6.12.1. тренирующие
6.12.2. контролирующие