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Diagnosekompetenz by Mind Map: Diagnosekompetenz
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Diagnosekompetenz

Binnendifferenzierung (Unterrichtsprinzip)

Individualisieren des Lernens

Unterschiede in ...

Lerntempo

Konzentrationsfähigkeit

Interessen

...

Chance/ Ziele

Nutzen von individuellen Fähigkeiten

Mitgestaltug des Unterricht/ der eigenen Lernwege

...

Geeignete Anlässe

Einzelarbeit

Stationenlernen

...

Probleme

Massenbetrieb Schule

Kein Lernerfolg durch homogene Leistungsgruppen

Keine gerechte Notengebung

Tipps

Neues Thema gemeinsam planen

S eine Auswahl treffen lassen

Arbeitsteilige Vorgehensweisen nutzen

S sollen auch Defizite angehen

Differenzierungsmethoden

EA, PA

GA

Wochenplan

Stationenlernen

S-Präsentationen

Differenzierung nach ...

Qualitativ

Quantitativ

Methoden

Interessen

Sozialformen

Medien

Entscheidungen

diagnostische ...

prognostische ...

z.B. künftige Entwicklung v. Personen

z.B. Übertrittsentscheidungen

"Definitionen"

Diagnose

Beurteilung anhand von vorgegebenen Konzepten, Begriffen oder Kategorien

Diagnosekompetenz

Nach festgelegten Kriterien über das Lern- und Leistungsverhalten von S urteilen können.

Primäres Instrument: Sehen und Hören

überzufällig

zielgerichtet

geplant

methodisch gesichert

Objektive Dokumentation

Wozu? Welches Ziel?

Wer beobachtet wen?

...

Fördern

Individuelles Fördern

Chance geben motorisches, intellektuelle, emotionales und soziales Potenzial zu entwickeln

Durch geegnete Maßnahmen unterstützen

Förderplan

Maßnahmen zur individuellen Förderung

konkretisiert allg. Hinweise

legt zu erreichende Ziele fest (vom Ist-Zustand aus)

Gibt Hilfsmittel an