strategi pendampingan yang efektif

1. observasi awal

1.1. koordinasi dengan kepala sekolah

1.2. mengisi survey dan melakukan feed back kepada guru

2. Tingkat Penggunaan

2.1. Tidak menggunakan

2.2. Persiapan

2.3. Orientasi

2.4. Mekanik

2.5. rutin

2.6. penyempurnaan

2.7. pembaharuan

3. tipe Perubahan

3.1. novator

3.2. Pengadopsi dini

3.3. Mayoritas Akhir

3.4. Resistors

4. Pendekatan

4.1. Kenyamanan

4.2. siap untuk belajar

4.3. menangani masalah

4.4. melakukan tiga strategi

4.4.1. tidak terlalu menekankan

4.4.2. beri dukungan

4.4.3. mengumpulkan input

5. faktor Perhatian

5.1. Kompleksitas

5.2. dukungan

5.3. ekspektasi

6. Two days Workshop

6.1. Inspiration

6.2. New node

6.3. Komunitasku

6.4. Trian Quad

7. pelatihan komputer

7.1. membangun hubungan yang baik

7.2. membangun kepercayaan dengan pendekatan personal

7.3. merencanakan pembelajaran dengan mengintegrasikan ICT

7.4. melakukan co-teaching

8. Membangun Kepercayaan

8.1. Datang ke kelas masing-masing

8.2. Mencari tahu kehidupan guru

8.3. Jelaskan hara pan dan tujuan

8.4. Perhatikan mana yang disampaikan

8.5. Respon yang baik

8.6. Meminta klarifikasi

9. Memahami Perubahan

9.1. Proses Perubahan

9.2. Membutuhkan waktu

9.3. Perubahan bukan linier

9.4. New node

9.5. tidak semua guru inovasi

10. Tingkat-tingkat Perhatian

10.1. Kesadaran

10.2. personal

10.3. Manajemen

10.4. Konsekuensi

10.5. Kolaborasi

10.6. Focusing