USO DIDÁCTICO DE LAS TIC. La escuela del siglo XXI

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USO DIDÁCTICO DE LAS TIC. La escuela del siglo XXI by Mind Map: USO DIDÁCTICO DE LAS TIC. La escuela del siglo XXI

1. Facetas de las TIC

1.1. Como recurso didáctico

1.1.1. Abarcan todas las facetas del proceso de enseñanza - aprendizaje

1.1.2. Se aplican en todas las áreas y todos los niveles educativos.

1.1.3. Favorecen

1.1.3.1. La motivación

1.1.3.2. La coeducación

1.1.3.3. La atención a la diversidad

1.1.3.4. El aprendizaje cooperativo

1.1.3.5. El aprendizaje colaborativo

1.1.3.6. El clima de convivencia escolar

1.2. Como contenido de aprendizaje

1.2.1. Alfabetización TIC

1.2.2. Educar en el buen uso de las TIC

2. Las TIC en la práctica diaria

2.1. Se deben incluir en la programación didáctica

2.2. Necesitan planificarse con antelación

2.3. Se necesitan buscar recursos

2.4. Se pueden elaborar recursos

2.5. Hay que preveer recursos alternativos

3. Tipos de recursos TIC en la enseñanza

3.1. Para afianzar aprendizajes

3.1.1. Recomendados para inicarse en el uso didáctico de las TIC

3.1.1.1. JClic

3.1.1.2. HotPotatoes

3.1.1.3. .....

3.1.2. No representa innovación

3.1.2.1. Pero son muy atractivos y motivadores

3.1.3. Hay multitud en la red de todos los temas y niveles educativos

3.2. Para conseguir aprendizajes significativos

3.2.1. Cazas del Tesoro

3.2.2. MiniQuest

3.2.3. WebQuest

3.2.4. Combinaciones y adaptaciones de todas ellas.

3.3. De tipo colaborativo

3.3.1. Englobados en las herramientas de la Web 2.0

3.3.1.1. Wikis

3.3.1.2. Blogs

3.3.1.3. Marcadores sociales

3.3.1.4. Compartir fotos, vídeos,...

3.4. De investigación o trabajo por proyectos

4. Situación ideal para trabajar con las TIC

4.1. Tener un buen repositorio de recursos TIC

4.2. Centralizar todos los recursos en:

4.2.1. La Web del colegio

4.2.2. En la plataforma Helvia

4.2.3. En el Blog del aula

4.3. Poner todos los recursos a libre disposición de todo el mundo

4.4. Integrarse en grupos de trabajo o planes de formación

4.4.1. Conseguir un verdadero aprendizaje significativo.