Documento N°13: Aprender y Jugar, Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición

1. II. Dimensiones del desarrollo y competencias básicas en Transición: hacia una articulación

1.1. las competencias son expresiones del desarrollo del niño, las cuales se manifiestan a lo largo de su vida

1.2. desarrollo infantil

1.2.1. Desarrollo integral del niño desde las dimensiones.Se basa en teorías psicológicas

1.3. enfoques de competencia

1.3.1. Desarrollo social y cognitivo, sustentado en la política de calidad educativa.

2. III. El instrumento: aprender y jugar

2.1. Se proponen ocho actividades para ser desarrolladas en grupos de 5 a 8 niños, cada una de ellas consta de: la competencia a evaluar, los funcionamientos cognitivos, los objetivos, los materiales y el procedimiento.

3. I. Guía Aprender y Jugar, Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición

3.1. ¿Qué son las competencias básicas?

3.1.1. “Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, socio afectivas y psicomotoras

3.1.1.1. Competencias Básicas

3.1.1.1.1. matematica:

3.1.1.1.2. ciudadana

3.1.1.1.3. cientifica

3.1.1.1.4. comunicativa

3.2. ¿Qué son los descriptores de desempeño?

3.2.1. Se entiende por desempeño las secuencias de acción o comportamientos que los niños ejecutan para lograr un fin

3.3. ¿Qué son los funcionamientos cognitivos?

3.3.1. Son procesos mentales que se desarrollan desde la infancia temprana, los que los niños usan como recursos

4. es una herramienta para observar los desempeños de los niños y analizar la manera cómo éstos comprenden las situaciones a las que se enfrentan día a día, para identificar todo aquello que saben, que saben hacer y que logran hacer