1. Требования к использованию
1.1. 1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения
1.2. 2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов
1.3. 3. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся.
1.4. 4. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов).
1.5. 5. Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий
1.5.1. o определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования (использование в ходе совместного исследования метода "мозговой атаки", "круглого стола");
1.5.2. o выдвижение гипотез их решения; обсуждение методов исследования (статистических методов, экспериментальных, наблюдений, пр.);
1.5.3. o обсуждение способов оформление конечных результатов (презентаций, защиты, творческих отчетов, просмотров, пр.).
1.5.4. o сбор, систематизация и анализ полученных данных
1.5.5. o подведение итогов, оформление результатов, их презентация
1.5.6. o выводы, выдвижение новых проблем исследования.
2. Структура образовательного проекта ( в положении или программе)
2.1. название проекта
2.2. o цитата, лозунг или иная форма представления проекта;
2.3. o общая характеристика проекта
2.4. Идея проекта
2.5. o цели и задачи проекта
2.6. Участники проекта
2.7. Сроки реализации проекта
2.8. o условия регистрации в проекте
2.9. Особенности проведения проекта, деятельность участников
2.10. o условия участия в проекте (организационные, технические, другие
2.11. Критерии оценки работ отдельных участников проекта
2.12. o формы взаимодействия организаторов проекта с его участниками и другими субъектами
2.13. Диагностическая и оценочная группа
2.14. o результаты проекта, их оценка. Призы и награды;
2.15. Возможное продолжение и развитие проекта
2.16. o авторы, координаторы, администраторы, организаторы проекта
3. Типологические признаки
3.1. 1. По доминирующей в проекте деятельности
3.1.1. Исследовательские
3.1.2. Информационные
3.1.3. Творческие
3.1.4. Игровые
3.1.5. Практические
3.1.6. Поисковые
3.1.7. Ролевые
3.1.8. Прикладные (практико-ориентированные)
3.2. 2. Предметно-содержательная область
3.2.1. монопроект (в рамках одной области знаний)
3.2.2. межпредметный
3.3. 3. Характер координации проекта
3.3.1. непосредственный
3.3.1.1. жесткий
3.3.1.2. гибкий
3.3.2. скрытый(неявный, имитирующий участника проекта, характерно для телекоммуникационных проектов).
3.4. 4. Характер контактов (среди участников одной школы, класса, города, региона, страны, разных стран мира).
3.4.1. 1. Внутренние или региональные (т.е. в пределах одной страны).
3.4.2. 2. Международные (участники проекта являются представителями разных стран).
3.5. 5. Количество участников проекта.
3.5.1. 1. Личностные (между двумя партнерами, находящимися в разных школах, регионах, странах);
3.5.2. 2. Парные (между парами участников);
3.5.3. 3. Групповые (между группами участников
3.6. 6. Продолжительность проекта
3.6.1. 1. Краткосрочные (для решения небольшой проблемы или части более крупной проблемы). Такие небольшие проекты могут быть разработаны на одном - двух уроках
3.6.2. 2. Средней продолжительности (от недели до месяца).
3.6.3. 3. Долгосрочные (от месяца до нескольких месяцев).