Основное целевое назначение проектной технологии в профильном обучении заключается

1. познакомить учащихся на предметном и межпредметном материале с социально, научно и практически значимыми проблемами, которые характерны для профильного обучения и профессионального обучения и профессиональной деятельности, и со способами решения этих проблем

2. включить учащихся в активную, хотя преимущественно в квазиисследовательскую и квазипрофессиональную, но вполне реальную деятельность, в проживание реальных событий и чувств, позволяющих ученику осмыслить социальную и личностную значимость этой деятельности и ее результатов, оценить свои склонности и возможности в выполнении деятельности с определенными для того или иного профиля характеристиками

3. создать условия для развития интеллектуальных способностей

3.1. критически мыслить

3.2. прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения на основе не только аналитического, логического, но и интуитивного мышления

3.3. мыслить на уровне широких обобщений

3.4. ориентироваться в окружающей действительности

4. стимулировать интерес учащихся к самостоятельному решению проблем

4.1. к собственному приобретению знаний из разных областей и источников, которые могут быть использованы в жизни, в будущей профессиональной деятельности, в продолжении образования по выбранному профилю

4.2. к получению реального, имеющего социальный и личностный смысл результату

4.3. к творческой деятельности по конструированию новых объектов

5. Формировать ключевые умения и компетенции

5.1. проектировочные: определение цели, разработка проектного задания, планирование работы и распределение обязанностей, реализация проекта, оформление результатов, общественная презентация, рефлексия

5.2. познавательные; навыки самостоятельной работы с информацией, самостоятельного конструирования знаний, применения к решению новых познавательных задач

5.3. исследовательские: выявление проблем, сбор информации, построение гипотез, экспериментирование, обобщение

5.4. коммуникативные: передача информации, умение слушать и понимать другого

5.5. социальные: умение сотрудничать в групповом общении и принятии решений, принимать собственные решения и брать за них на себя ответственность, регулировать конфликты

5.6. информационные: владение способами получения информации из разных источников, в том числе телекоммуникационных, обработка информации и хранение