1. Források
1.1. Sz. Molnár Anna: A Felnőtt tanuló
1.1.1. A felnőtt tanulás motívumai
1.1.1.1. Társas kapcsolatok keresése
1.1.1.1.1. Azokat a felnőtteket jellemzi e motívum, akik szeretnek csoportban, másokkal együtt tanulni.
1.1.1.2. Társas ösztönzés keresése
1.1.1.2.1. Sokan azért kapcsolódnak be valamilyen tanulási programba, mert magányosak, vagy unatkoznak, esetleg kapcsolati problémáik vannak.
1.1.1.3. Szakmai előrelépés
1.1.1.3.1. E tényező azoknak fontos, akik meg akarják tartani munkahelyüket, esetleg jobb munkát vagy előléptetést szeretnének.
1.1.1.4. Közösségi munka
1.1.1.4.1. A társadalmilag hasznos tevékenységért elkötelezettek fordulnak elő magas számban e tényező mentén, azért tanulnak, hogy közösségi munkájukat hatékonyabban végezhessék.
1.1.1.5. Külső elvárások
1.1.1.5.1. E kategóriába azok tartoznak, akik a családból vagy a munkahelyről eredő nyomás hatására vesznek részt képzéseken, és tanulásukat egyáltalán nem érzik „önkéntesnek”, sőt, kényszerként élik meg.
1.1.1.6. Tudásvágy
1.1.1.6.1. Sokan a tanulás kedvéért tanulnak, nem számít nekik a tudás gyakorlati hasznosíthatósága.
1.1.2. Tanulásra késztető tényezők (OECD, 1999)
1.1.2.1. A munkahely szakmai képzést vagy átképzést követel meg.
1.1.2.2. Felébred a „második esély” iskolái által nyújtott lehetőségek megragadása iránti igény.
1.1.2.3. Magasabb képzettség elérésével javítani szeretne alacsonynak tartott fizetésén.
1.1.2.4. Kis cégnél dolgozik, ahol nem jut hozzá szervezett munkahelyi képzésekhez, mint amilyeneket nagyvállalatok rendszeres indítanak a dolgozóiknak.
1.1.2.5. Bevándorlóként másként nem jutna munkához.
1.1.2.6. Fogyatékosként speciális munkakörben szeretne elhelyezkedni.