ABP COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA

1. DEFINICIÓN

1.1. Estrategia de enseñanza-aprendizaje que permite que un grupo pequeño de alumnos analice y resuelva un problema seleccionado para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.Estrategia de enseñanza-aprendizaje que permite que un grupo pequeño de alumnos analice y resuelva un problema seleccionado para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.

2. CARACTERÍSTICAS

2.1. Los alumnos participan constantemente.

2.2. Se orienta a la solución de problemas.

2.3. El aprendizaje se centra en el alumno

2.4. Estimula el trabajo colaborativo.

2.5. Se trabaja en grupos pequeños

2.6. Los cursos se abren a diferentes disciplinas del conocimiento.

2.7. El maestro es un facilitador del aprendizaje.

3. PRINCIPIOS

3.1. La interacción con el medio ambiente permite el entendimiento de una situación de la realidad.

3.2. El conflicto cognitivo estimula el aprendizaje.

3.3. El conocimiento se logra mediante el reconocimiento y aceptación de los procesos sociales y de la evaluación de las diferentes interpretaciones individuales del mismo fenómeno.

4. OBJETIVOS

4.1. Promover en el alumno la responsabilidad de su propio aprendizaje.

4.2. Desarrollar una base de conocimiento profundo y flexible.

4.3. Desarrollar juicios críticos.

4.4. Desarrollar habilidades para las relaciones interpersonales para alcanzar una meta común.

4.5. Desarrollar un razonamiento eficaz y creativo.

4.6. Monitorear el logro de objetivos de aprendizaje adecuados al nivel de los alumnos.

4.7. Involucrar al alumno en un reto con iniciativa y entusiasmo.