תלמידים יוצרים מרחבים מתוקשבים חשיבה על היוזמה ע"פ כובעי החשיבה של אדוארד דה בונו

1. כובע לבן

1.1. אוכלוסיית התלמידים בביה"ס

1.1.1. גיל

1.1.1.1. 12-21

1.1.2. מס תלמידים בכתה

1.1.2.1. 5-9

1.1.3. איפיון האוכלוסייה

1.1.3.1. ASD בתפקוד גבוהה

1.1.3.2. הפרעות נפשיות

1.2. צוות ביה"ס

1.2.1. מטפלים

1.2.2. מחנכות

1.2.3. מורים מקצועיים

1.2.4. סייעות

1.2.5. פסיכולוג

1.2.6. עו"ס

1.2.7. יועצת

1.2.8. צוות הנהלה

1.2.9. צוות תחזוקה

1.3. אמצעי קצה קיימים בביה"ס

1.3.1. מעבדת מחשבים - 10 מחשבים

1.3.2. 7 מקרנים בכתות

1.3.3. מחשב נייח בכל כתה

1.3.4. סמרטפונים אישיים של התלמידים

1.3.5. חיבור לרשת

2. כובע אדום

2.1. תרומת היוזמה

2.1.1. תגביר מוטיבצייה ללמידה

2.1.2. תפתח הבניית ידע

2.1.3. תפתח שימוש בתקשוב

2.1.4. תביא לשיתוף פעולה בין התלמידים

2.1.5. תיצור עניין בלמידה

2.1.6. תפתח תקשורת בינאישית

2.2. חששות

2.2.1. לא יעניין

2.2.2. לא יהיה שיתוף פעולה

3. כובע שחור

3.1. דרישות גבוהות ולא תואמות את רמת הידע הקיים

3.2. אי התאמה לציוד הקיים בביה"ס

3.3. הזמן העומד לרשותי לא מספיק לביצוע התוכנית

3.4. קושי של הצוות להשתלב בביצוע היוזמה

3.5. קושי של התלמידים בביצוע המטלות

4. כובע כחול

4.1. היוזמה תקדם את ביה"ס בהשתלבות בתוכנית התקשוב הלאומית

4.2. היוזמה תתאים את מיומנויות הלמידה למאה ה-21

4.3. היוזמה תפתח את המסוגלות העצמית של התלמידים

4.4. היוזמה תפתח את מיומנויות העבודה והשליטה של הצוות בכלים הדיגיטליים

5. כובע צהוב

5.1. למידה משמעותית

5.2. תואמת את מיומנויות המאה ה-21

5.3. למידה חדשנית

5.4. דרכי עבודה מגוונות

5.5. אוריינות מחשב ומידע

5.6. עבודה שיתופית

5.7. הנאה בלמידה

5.8. הבניית הידע

6. כובע ירוק

6.1. תוצרי למידה מגוונים

6.1.1. יצירת סירטונים

6.1.2. מציאות רבודה

6.1.3. אנימצייה

6.1.4. מצגות

6.1.5. מישחקים

6.1.6. מפת חשיבה

6.1.7. QRCODE

6.2. דרכי למידה מגוונות

6.2.1. חיפוש מידע ברשת

6.2.2. הקרנת סירטונים

6.2.3. שימוש במדיה

6.2.4. שימוש בכלים מתוקשבים מגוונים

6.2.5. למידה ניידת