LA ESTRUCTURA DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y SUS MÚLTIPLES IMPLICACIONES

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
LA ESTRUCTURA DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y SUS MÚLTIPLES IMPLICACIONES by Mind Map: LA ESTRUCTURA DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y SUS MÚLTIPLES IMPLICACIONES

1. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

1.1. Las organizaciones se caracterizan por las unión de esfuerzos para conseguir un objetivo común.

1.2. Niveles

1.2.1. Nivel agregado

1.2.2. Nivel estructura

1.2.3. nivel de sistema

1.3. Isomorfismo institucional

1.3.1. Coerción

1.3.2. Mímetismo

1.3.3. Normas

1.4. Elementos (KAST y ROSENZWEIG)

1.4.1. Patrón de obligaciones formales

1.4.2. asignación de actividades a los departamentos o personas

1.4.3. Coordinación de actividades o tareas

1.4.4. Relación de poder, de status y jerarquias

1.4.5. Políticas, procedimientos y controles

2. MODELOS ESTRUCTURALES CLÁSICOS

2.1. Estructura Estática y Dinamica

2.1.1. Organización como acción

2.1.1.1. Relación entre personas

2.1.1.2. Sinérgico de las organizaciones

2.1.1.3. Previsibilidad de acción

2.1.2. Organización como efecto

2.1.2.1. Funciones estructurales

2.1.2.2. Objetivos para conseguir un fin determinado

2.2. Estructura Formal (LÓPEZ MORENO)

2.2.1. Patrón de relaciones entre los miembros

2.2.2. se define su dirección con normas, reglas, procedimientos, etc

2.2.3. Tiene objetivos marcados y división de funciones

2.2.4. Vinculo estable entre los elementos humanos

2.3. Estructura Informal

2.3.1. Surgen de manera espontanea

2.3.2. Esencial para el funcionamiento administrativo

2.3.3. Tienen gran poder

2.4. Organización no formal

2.4.1. No esta sujeta a parámetros comunes

2.4.2. Surge por iniciativa de grupos o colectivos de la sociedad

2.4.3. combina trabajadores profesionales con voluntarios o personal no profesional

2.4.4. Su estilo de liderazgo es colaborativo, delegativo y tolerante ante la ambigüedad

2.4.5. Incide en procesos formativos pero no otorga títulos (aunque si certificados y diplomas

3. ENFOQUES

3.1. Racional y social

3.1.1. la humanización es el objetivo prioritario en el enfoque social y el rendimiento lo es en la racioanal

3.1.2. La crisis de la organización escolar es porque son solo sistemas racionales y uniformes

3.2. Técnico y culturasl

3.2.1. El enfoque cultural postula que cada organización tiene su propia personalidad y crea el clima de organización

3.2.2. el enfoque técnico se basa en criterios empresariales

3.3. Positivo versus interpretativo

3.3.1. positivo-racional-burocrático (alejado del entorno solo se matiza en los documentos)

3.3.2. Interpretativo-simbólico-crítico (Mayor complejidad con una estructura informal)

4. ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS INNOVADORAS

4.1. basadas en los componentes

4.1.1. Recursos humanos

4.1.2. Recursos funcionales

4.1.2.1. Temporización, presupuesto y normativa

4.1.3. Recursos materiales

4.1.3.1. Arquitectura, mobiliario y material de trabajo

4.2. Por el tipo configuración estructural

4.2.1. Autocráticas o emprendedora

4.2.1.1. Fortalerzas

4.2.1.1.1. Funcionamiento simple

4.2.1.1.2. Eficacia en el cumplimiento de los objetivos

4.2.1.1.3. fácil coordinación de esfuerzos

4.2.1.2. Debilidades

4.2.1.2.1. Alto riesgo

4.2.1.2.2. Dependencia del lider

4.2.1.2.3. Abuso del liderazgo

4.2.2. Burocrática-macanista

4.2.2.1. Fortalezas

4.2.2.1.1. Realiza actividades eficientemente

4.2.2.1.2. La racionalidad las hace flexibles, precisas y coherentes

4.2.2.2. Debilidades

4.2.2.2.1. Conflictos creados por la especialización

4.2.2.2.2. Concentración del poder

4.2.2.2.3. Obsesión por el control

4.2.3. Meritocrática o profesional

4.2.3.1. Fortalezas

4.2.3.1.1. Carácter intrínsecamente democrático

4.2.3.1.2. Autonomía de sus componentes

4.2.3.1.3. Utiliza la organización como medio para lograr sus objetivos

4.2.3.2. Debilidades

4.2.3.2.1. Problemas de coordinación, discrecionalidad y de innovación

4.2.4. Adhoccrática e innovadora

4.2.4.1. Dirigida a la innovación, al cambio y la perspectiva de la nueva sociedad del conocimiento

4.2.4.2. Fortalezas

4.2.4.2.1. La combinación de la democracia con menos burocracia

4.2.4.2.2. Eficacia innovadora

4.2.4.3. Debildades

4.2.4.3.1. La eficacia puede lograrse al precio de la ineficiencia y la alta ambigüedad

4.2.4.3.2. Incertidumbre de sus miembros