1. Miről szól a tanulmány?
1.1. Az élet multidiszciplináris, holisztikus szemléletének szükségességéről
1.2. Fentiek egyetemes követelményének az embernevelés tudományában való megvalósulásáról
2. Jelmondatok
2.1. "A fejlődés döntő feltétele a befogadói, felhasználói kultúra hatékonyságának nagyfokú fejlesztése"
2.2. "Ha fajunk túl akarja élni a saját magunk által létrehozott veszélyeket és kockázatokat, akkor ki kell fejlesztenünk a teljes rendszerben való gondolkodás és cselekvés képességét"
3. A multidiszciplináris gondolkodás szükségességének indokai
3.1. A valóság meghatározó tényezőinek ellentmondásossága és egysége, ami csak komplex módon gondolkodva ismerhető meg
3.2. A gyakorlati hasznosíthatóság, melynek jelenségeit összefüggésükben, teljességükben kell szemlélni, nehogy alkalmazási hibákhoz, hatékonysági zavarokhoz jussunk
3.3. A társadalmi fejlődés jelenségeinek, ellentmondásos, konfliktusos helyzetének egyszerre, integrált teljességben való látása
4. A piacgazdasági környezet ösztönző hatásai
4.1. Előzmények
4.1.1. A felnőttoktatás diverzifikációs tendenciája
4.1.2. A kulturális piac viszonylagos autonómiája
4.1.3. Civil szerveződések kialakulása
4.2. Változások
4.2.1. A felnőttképző magánszféra alkalmazkodott a megváltozott elvárásokhoz
4.2.2. A felsőoktatásban is elkezdődött az átalakulás
4.2.3. A rendszerváltozás természetes laboratóriuma lett az emberi tőkébe történő beruházások elméleteinek
4.2.4. Professzionális szaktudású oktatók kapcsolódtak be a képzési piacba
4.2.5. Szükségszerűséggé vált az élethossziglani, rugalmasan tervezhető tanulás
4.2.6. Létrejött a normatív finanszírozás, gazdasági autonómia alakult ki
5. Az integráló szemlélet szükségessége az embernevelés elméletében és gyakorlatában
5.1. A társadalmi, politikai, oktatási-művelődési stb. alrendszerek integrált egységében és a személyiség biogén, pszichogén, szociogén és ideológiai-vallási szférái integrált egységében lehet egyedül az andragógusnak korszerűen gondolkodni.
5.2. E jelenségeket csak multidiszciplináris jellegűen lehet tudományosan megközelíteni.
5.3. Mivel a művelődés, a felnőttnevelés mindig magában foglalja a személyiségváltozás és az egyéb változások folyamatát, a többi aspektus mellett az embernevelési, felnőttnevelési, művelődéselméleti, elemzési, értékelési mozzanatnak szinte minden kutatásban alapozó szerepet kell játszania.
6. A probléma tudományrendszertani vonatkozásai
6.1. Miben gyökereznek a felnőtt sajátosságai?
6.1.1. Társadalmi körülményeiből
6.1.2. Pszichikus jellemzőiből
6.1.3. A művelődés folyamatainak sajátosságaiból
6.2. Az integráció új oldala
6.2.1. Az önnevelés beillesztése az andragógiába