Инновационные процессы в образовании

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Инновационные процессы в образовании by Mind Map: Инновационные процессы в образовании

1. Инновационная деятельность

1.1. определение потребности в изменениях

1.2. сбор информации и анализ ситуации

1.3. предварительный выбор или самостоятельная разработка нововведения

1.4. принятие решения о внедрении (освоении)

1.5. собственно само внедрение, включая пробное использование новшества

1.6. длительное использование новшества, в процессе которого оно становится элементом повседневной практики

2. Виды инноваций

2.1. Ретроинновация

2.2. Аналоговая инновация

2.3. Комбинаторная инновация

2.4. Сущностная инновация

3. Область распространения инноваций

3.1. в обучении

3.1.1. Организация занятий (без разрушения классно-урочной системы)

3.1.1.1. создание гомогенных классов с правом перехода в классы иного уровня; - создание профильных классов; - методики коллективных учебных занятий с созданием ситуации взаимообучения; - игровые методики (викторины, диспуты).

3.1.1.2. Организация занятий (с разрушением классно-урочной системы):

3.1.1.2.1. метод проектов, - школа – парк, - создание схем сетевого взаимодействия (может, проходит как с разрушением, так и без разрушения классно-урочной системы). - индивидуальные образовательные траектории; - тьютерство.

3.1.1.3. Представление и передача содержания образования

3.1.1.3.1. опорные сигналы; - организация межпредметных уроков с предъявлением межпредметных связей; - построение учебного процесса по областям человеческой деятельности или историческим эпохам; - создание компьютеризированных курсов; - технологии созданные на основе принципа полного усвоения; - метод погружения; - выделение как профильного национального, культурного или культурологического аспекта образования; - программное обучение; - проблемное обучение; - организация исследовательской деятельности с получением новых для учащихся знаний.

3.1.1.4. Методы оценивания образовательного результата:

3.1.1.4.1. расширение бальной шкалы (для фиксации творческого продвижения); - рейтинговая оценка; - создание портфолио.

3.2. в воспитании

3.2.1. Инновация в воспитании

3.2.1.1. создание различных вариантов школы полного дня;

3.2.1.2. создание психолого-педагогических центров и подразделений школ;

3.2.1.3. создание гувернерской службы внутри школы;

3.2.1.4. создание детско-родительских объединений вокруг школы;

3.2.1.5. создание развернутой системы дополнительного образования внутри школы;

3.2.1.6. создание систем дополнительной мотивации к общественно-полезной деятельности.

3.3. в управлении

3.3.1. инновациями в управлении

3.3.1.1. маркетинговые исследования в практике школ;

3.3.1.2. создание систем автоматизации школьного управления;

3.3.1.3. создание проблемных групп и кафедр внутри школы;

3.3.1.4. создание попечительских и управляющих советов с реальными функциями;

3.3.1.5. создание сетевого взаимодействия и структуры взаимодействия школ (как правило, на селе);

3.3.1.6. введение ваучеров в системе повышения квалификации.

3.4. в переподготовке кадров

3.4.1. дистанционное обучение; - создание сетевых структур; - тьютерство; - создание интегрированных межпредметных курсов по обучению новых профессиональных групп (менеджеров образования, экспертов, учителей профильной школы).