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MEDIAÇÃO by Mind Map: MEDIAÇÃO
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MEDIAÇÃO

This is just a demo map that you can delete right away, if you feel like it...

Letramento: habilidade para compreender e realizar atividades em casa, no trabalho e na comunidade. Objetiva estabelecer metas próprias e desenvolver o próprio conhecimento e potencial.

linguagem verbal e não-verbal/sons

o desenvolvimento tecnológico possibilitou variedades de formatos de textos com diversas informações e tecnologias multimídias (New London Group, 2000), Comunicação em qualquer domínio (Kress, 2003:1), Multiletramento, Dimensão crítica, Negociar o sentido dentro da pluralidade (mediação) e construir uma identidade pós-moderna fluida, dinâmica, adaptável aos contextos em que se encontra a partir de um posicionamento crítico (Canagarajah, 2005)., sites:letramento e tecnologia:www.iel.unicamp.br/cefiel/.../cursos_detalhes.php;, www.letras.ufmg.br/educonle/Orientações%20Curriculares.pdf

A interação, como característica da mediação, possibilitou a mudança de paradigma de uma prática transmissiva para uma prática ativa.

Teoria Sócio-Cultural

Vygotsky (1978) / Leontiev (1981) / Wertsch ( 2001 )

Toda aprendizagem humana é mediada através de Ferramentas de Mediação/Sociais.

A língua (gem) humana - Espanhol / Sinais / Notas musicais / Código Morse.

Instituições sociais ( Escolas, parques, mercado)., Essas ferramentas possibilitam a formação cíclica da aprendizagem.

Aspectos Culturais que os participantes trazem para o contato.

A comunicação mediada pelo computador

Para Wertsch, a tecnologia deve possibilitar condições transformadoras

Foco anterior: acesso e download. Foco atual: comunicação e interação; Foco anterior: dirigido pelo professor. Foco atual: Ativado cooperativamente. Foco anterior: Informação/Conteúdo Foco atual: conhecimento/seleção e compreensão (metacognitivo)

Affordance (qualidade de um objeto ou de um ambiente que permite que um indivíduo realize uma ação).

Meio-ambiente (objetos físicos, fenômentos sociais, interação e ferramentas de mediação)

Para Lier (2000), a aprendizagem ecológica proporciona uma aprendizagem ativa- "ativar a si próprio", perceber e entender um repertório de discursos e linguagens diversos que, segundo Hutchby permite ao aprendiz atuar como designer das ferramentas para a comunicação verbal e não-verbal. Dessa forma, estudantes são encorajados a comunicar-se com professores e outros aprendizes., Novo nó