1. Investigar quienes son
2. Debemos saber a quien va dirigido nuestro texto
2.1. Cuál deseas que sea su reacción o respuesta
2.2. Qué quieres comunicar
3. Definamos para que se escribe
3.1. Tener claridad en nuestra idea dará al lector una satisfacción de que lo que leyó
3.2. Tener una buena razón para escribir
3.3. Bien definido nuestro objetivo
3.4. Identificar los elementos a incluir en nuestro texto
4. Seamos buenos observadores
4.1. Percepción correcta de los que se va a recrear
4.1.1. Escuchemos
4.1.2. Palpemos
4.1.3. Degustemos
4.1.4. Olamos
5. La reconstrucción de lo que deseamos escribir.
5.1. Palabras sencillas
5.1.1. Evita repeticiones
5.2. Verbo y sustantivo
5.2.1. Orden sintáctico de la oración
5.2.2. No subordinar los verbos
5.3. No usar muchos adjetivos
5.3.1. Destaca siempre la idea principal
5.4. Empleo de las palabras exactas, propias y adecuadas
5.5. Cuidar el estilo
5.5.1. No abusar del pronombre posesivo "su"
5.5.2. Evita gerundios
5.5.3. No abusar de incisos y parentesis
5.5.4. Evita las palabras superfluas
5.5.5. Utiliza un software de revisión de ortografía
5.6. Leer
5.6.1. Lee en voz alta lo que has redactado
5.7. Orden de importancia de las ideas
5.7.1. Cuidar el principio-el desarrollo-un final
5.8. Creatividad
5.8.1. Cuida los barbarismos y solecismos
5.8.1.1. Se llama solecismo al error en la estructura de la oración, respecto de la concordancia, el régimen y la composición de sus partes, esto es, un vicio de sintaxis.
5.8.1.1.1. A buen fin = Con buen fin A cuenta de = Por cuenta de A objeto de = con el objeto de URL del artículo: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/357-ejemplo_de_solecismo.html Nota completa: Ejemplo de Solecismo
5.8.1.2. Se llama barbarismo en la gramática tradicional a un vicio del lenguaje que consiste principalmente en pronunciar o escribir mal las palabras o en emplear vocablos impropios. Su sentido está relacionado con el valor etimológico que tiene bárbaro de ‘extraño’ y ‘ajeno’, por lo que se trata de usos que resultan extraños al español.
5.9. Cuida el uso de adverbios
5.9.1. mente
5.9.1.1. en efecto-efectivamente
5.9.1.2. en general-generalmente
5.9.2. alocuciones adverbiales
5.9.2.1. en efecto-efectivamente
5.10. Cuida la puntuación
5.10.1. El punto, la coma, punto y coma y los signos de ¿? y ¡!
5.10.2. No abusar de conjunciones: que-pero-aunque-sin embargo
5.11. Cuida las reglas de acentuación
5.11.1. Se tildan las palabras terminadas en n, s o vocal
5.11.2. No se tildan las monosilabas
5.11.3. Se tildan las esdrujulas y sobresdrujulas
5.11.4. Tilde diacritica
5.11.4.1. La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.