1. Proceso
1.1. Priorización del problema
1.1.1. Pretensión vs Realidad
1.1.2. Indagar interés
1.1.3. Estructurar problema
1.2. Análisis y revisión
1.2.1. Significado del problema
1.2.2. Causa - Efecto
1.2.3. Indagación inicial
1.3. Campos de acción
1.3.1. Enfoques pedagógicos
1.3.2. Métodos didácticos
1.3.3. Procesos de evaluación
1.3.4. Formación docente
1.3.5. Interacción docente-estudiante
1.3.6. Materiales didácticos
1.4. Plan de acción
1.4.1. Hipótesis de acción
1.4.1.1. Componentes
1.4.1.1.1. Acción
1.4.1.1.2. Cambio
1.4.1.1.3. Receptor
1.4.2. Acciones actitudes recursos
1.4.3. Resultados esperados
1.4.4. Organización Ejecución Evaluación
1.4.5. Nuevos datos
1.5. Evaluación de acciones
1.5.1. Análisis y valoración
1.5.2. Eficacia de estratégias
1.5.3. Indicadores
1.5.3.1. Resultado
1.5.3.2. Proceso
2. Evolución
2.1. 1944
2.1.1. Origen
2.2. Años 50
2.2.1. Letargo y pérdida
2.3. Años 50
2.3.1. Investigación acción participativa
2.4. Años 70
2.4.1. Investigación acción colaborativa
2.5. Años 80
2.5.1. Investigación acción critica
2.6. Año 90+
2.6.1. Investigación acción educativa