2.1. Se le encuentra utilidad a la información y se emplea para algún fin.
2.2. Se cuestiona la validez, veracidad, utilidad, trascendencia, subjetividad y objetividad de la información.
2.3. Requiere ser autodidacta y mediante habilidades superiores del pensamiento que permiten aprender a aprender, se desarrollan aprendizajes significativos.
3. Datos e información
3.1. Con los datos no hay asociación, asimilación y acomodación, por lo que no se modifican o adquieren estructuras mentales, con la información se pueden crear nuevas estructuras mentales o alterar las preexistentes
3.2. Los datos son carentes de sentido y significado, mientras que la información posee algún fin y signicado
3.3. Los datos simplemente surgen o se presentan sin previo interés del individuo, es decir, son emergentes. Por su parte, la información es buscada con cierto interés u objetivo
4. Sociedades del conocimiento
4.1. Requieren disminuir la brecha digital, adquirir habilidades tecnológicas, aprovechar las TIC con fines de enseñanza/aprendizaje, etc.
4.2. No solo se dan dentro del aula, sino que hay diversos ambientes de aprendizaje.
4.3. Foros, Cursos, Diplomados, Educación a distancia, educación abierta, diversas modalidades y recursos didácticos digitales, etc.
