TEORIA PSICOGENÉTICA DE PIAGET

1. EL PERSONAJE SE CONSIDERA CONSTRUCTIVISTA

2. IMPLICACIONES EN EDUCACIÓN: OBJETIVOS Y CONTENIDOS EDUCATIVOS

2.1. OBJETIVO DEL CURRÍCULUM: PROMOCIONAR LA ADQUISICIÓN DE LOS DIFERENTES CONCEPTOS DE LOS ESTADIOS

2.2. CONCEPTOS OPERACIONALES EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

2.3. CONCEPTOS FORMALES EN EDUCACIÓN PRIMARIA

2.4. SE UTILIZA ESTA TEORÍA PARA SECUENCIAR EL CURRÍCULUM. CÓMO ESTARÁ PREPARADO EL NIÑO A DETERMINADA EDAD Y QUE TIPO DE APRENDIZAJES QUEDARAN FUERA DE SU ALCANCE

2.5. PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA INTELECTUAL AL POTENCIAR SU PENSAMIENTO CREATIVO Y MORAL DEL ALUMNO.

2.6. SE DEBE OFRECER UN ESPACIO PARA QUE LOS ALUMNOS CONSTRUYAN SUS PROPIAS IDEAS, PENSAMIENTOS Y ACTITUDES MORALES

2.7. REDUCIR LA COERCIÓN DEL ALUMNO

2.8. ALUMNO COMO SUJETO ACTIVO QUE ELABORA LA INFORMACIÓN Y PROGRESA POR SI MISMO, CONOCIMIENTOS CONSTRUIDOS PARA SER CONTRUIDOS

2.9. IMPORTANCIA DE LOS ERRORES DE LOS ALUMNOS PARA SABER LAS COMPRENSIONES QUE MANTIENEN

2.10. EL PROFESOR DESARROLLANDO ENTORNOS DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES AL NIVEL DEL ALUMNO

2.11. INTERVENCIÓN REDUCIDA DEL PROFESOR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO

3. SE INTERESA POR EL RESULTADO QUE OBTIENEN LOS NIÑOS DE EDADES DIFERENTES, FORMAS DE RAZONAR Y ERRORES

4. SU MÉTODO LA ENTREVISTA CLINICA

4.1. EL CONOCIMIENTO SURGE DE LA INTERACCIÓN SUJETO-OBJETO

5. CONCEPTOS FUNDAMENTALES

5.1. ASIMILACIÓN, ACOMODACIÓN, EQUILIBRIO, ORGANIZACIÓN, REVERSIBILIDAD, EGOCENTRISMO Y DESARROLLO DE ESTADIOS

6. EXISTENCIA DE INTELIGENCIA PREVIA AL LENGUAJE

6.1. SU ORIGEN ES LA ACCIÓN FUNDAMENTANDO LA INTELIGENCIA SENSORIOMOTORA Y REPRESENTATIVA

7. PERIODOS DEL DESARROLLO COGNITIVO

7.1. SENSORIOMOTOR 0-2 AÑOS ES INTELIGENCIA VIVIDA Y NO REFLEXIVA

7.2. PREOPERATORIO 2-7 AÑOS, ESQUEMA PRELOGICO CENTRADO EN LA PERCEPCIÓN DE FORMA MENTAL

7.3. OPERACIONES CONCRETAS 7-11 AÑOS, EQUILIBRIO ENTRE LA ASIMILACIÓN DE LAS COSAS A LA ACCIÓN DEL SUJETO

7.4. OPERACIONES FORMALES 11 AÑOS EN ADELANTE, PENSAMIENTO FORMAL, RECONSTRUCCIÓN DE LAS AGRUPACIONES CONCRETAS CUANDO APARECE LA REFLEXIÓN