PENSAMIENTO Y EL DESARROLLO DE LA EMOCIONALIDAD

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PENSAMIENTO Y EL DESARROLLO DE LA EMOCIONALIDAD by Mind Map: PENSAMIENTO Y EL DESARROLLO DE LA EMOCIONALIDAD

1. EVANS

1.1. Influye en los estados cognitivos, hace referencia a la atención, memoria y juicio

2. GARAIGORDOBIL

2.1. Fomenta la perseverancia y la concentracion

2.1.1. Recuerda los sucesos mas marcados fácilmente a diferencia de los neutros

3. HARRIS

3.1. La imaginación coinsibe posibilidades reales

3.1.1. Distinguen realidad de la ficcion y no confunde con deseo o emociones

4. NEULINGER

4.1. Habla del esparcimiento como un estado mental

4.1.1. DIMENSIONES

4.1.1.1. 1. Percepción de libertad

4.1.1.2. 2. Motivacion para la actividad

4.1.1.2.1. - Intriseca

4.1.1.2.2. - Extrinseca

5. ELSTER

5.1. Se caracteriza por la forma de aliviar el dolor, ansiedad u otros estados emocionales negativos

5.1.1. Estímulos o situaciones

5.1.1.1. procesos cognitivos

5.1.1.1.1. Respuesta o reacciones

6. BECK

6.1. Habla de la terapia cognitiva

6.1.1. La persona siente a través de como interpreta la situación

7. ETAPAS

7.1. ACTIVIDADES

7.1.1. AUTOCONOCIMIENTO

7.1.1.1. Indagar sobre las diferentes emociones que presentan los miembros de la familia. Se mostrara al niño(a) fotos con miembros de su familia (abuelos, padres, hermanos...) mostrando en las fotos diferentes emociones y preguntarle al menos que emoción reconoce.

7.1.2. CAPACIDAD DE SIMULAR

7.1.2.1. Muestra le diferentes tipos de laminas de objetos reales y objetos de ficción como por ejemplo una imagen de un caballo y otra de un unicornio mostrando le una lamina por vez y pregúntale a los pequeños si lo que están viendo es real para ellos, para la elaboración de las laminas debemos hacer que se vean lo mas reales posibles para que los niños tengan que responder y preguntarles por que creen que es la respuesta correcta.

7.1.3. DISTINGUE LA REALIDAD DE LA FICCIÓN

7.1.3.1. Elabora una historia fantástica con los niños y separarlos en dos grupos, el primer grupo sera el de la fantasía y el otro el de la realidad . el primer grupo comenzara su historia con hechos y objetos reales y nada de ficción y el otro grupo una historia con mucha ficción y fantasía , luego se expondrán las dos historias a todo el grupo y ellos diferenciaran cada historia y verán como cada una de ellas no son similares y corregir a algún niño que en el momento los confunda

7.1.4. CAPACIDAD DE FINGIR - EMOCIONES

7.1.4.1. Con laminas de caras con diferentes emociones se les va mostrando a los niños diferencia entre cada una de ellas , después y se va haciendo las diferentes caras con las emociones mientras ellos repiten las emociones