Модуль 4. Організація навчального процесу з іноземних мов

1. Лекція 9

1.1. Навчальний процес з іноземної мови. Його організація. Успішність планування. Система планування: а) календарно-річний план; б) тематичний план; в) поурочний план. Цілі навчання ІМ та хід уроку.Типи, структура, зміст та специфіка уроку іноземних мов. Вимоги до сучасного уроку іноземних мов. Схема аналізу уроку іноземних мов.

2. Лекція 10

2.1. Планування та контроль у навчанні іноземної мови.Функції контролю та вимоги до нього. Види та форми контролю. Об’єкти контролю. Тестовий контроль.

3. Лекція 11

3.1. Система вправ для навчання іноземної мови у початкових класах.Лінгвопсихологічна характеристика мовленнєвої діяльності та спілкування. Система вправ для формування навичок та вмінь: а) сучасні вимоги до вправ; б) структура вправи; в) критерії та типи вправ. Проблема навичок та вмінь мовлення.Основи методики інтенсивного навчання. Поняття «сугестологія» та суть інтенсивного навчання. Принципи методу активізації: а) принцип особистісного спілкування; б) особистісно-рольовий принцип; в) принцип концентрованої організації навчального матеріалу і навчального процесу; г) принцип колективної взаємодії; д) принцип поліфункціональності вправ. Поетапна реалізація моделі інтенсивного навчання. Приклади вправ, що виконуються на етапах тренування і практики у спілкуванні

4. Семінар 8

4.1. Структура та зміст уроку. Планування навчальної та позакласної роботи з іноземної мови.

4.2. План

4.3. 1. Навчальний процес з іноземної мови. Його організація.

4.4. 2. Успішність планування.

4.5. 3. Система планування:

4.6. а) календарно-річний план;

4.7. б) тематичний план;

4.8. в) поурочний план.

4.9. 4. Цілі навчання ІМ та хід уроку.

4.10. 5. Типи, структура, зміст та специфіка уроку ІМ.

4.11. 6. Вимоги до сучасного уроку ІМ.

4.12. 7. Схема аналізу уроку ІМ.

5. Семінар 10

5.1. Система вправ для навчання іноземної мови у початкових класах. Основи методики інтенсивного навчання.

5.2. План

5.3. 1. Лінгвопсихологічна характеристика мовленнєвої діяльності та спілкування.

5.4. 2. Система вправ для формування навичок та вмінь.

5.5. а) сучасні вимоги до вправ;

5.6. б) структура вправи;

5.7. в) критерії та типи вправ;

5.8. 3. Проблема навичок та вмінь мовлення.

5.9. 4. Поняття «сугестологія» та суть інтенсивного навчання.

5.10. 5. Принципи методу активізації.

5.11. а) принцип особистісного спілкування;

5.12. б) особистісно-рольовий принцип;

5.13. в) принцип концентрованої організації навчального матеріалу і навчального процесу;

5.14. г) принцип колективної взаємодії;

5.15. д) принцип поліфункціональності вправ.

5.16. 6. Поетапна реалізація моделі інтенсивного навчання.

5.17. 7. Приклади вправ, що виконуються на етапах тренування і практики у спілкуванні.

6. Самостійна робота

6.1. Реферат

6.2. Проект "Підручник"

6.3. Укладання планів-конспектів уроків

7. Модульний контроль - Підсумковий контроль - Екзамен

8. Семінар 9

8.1. Планування та контроль у навчанні іноземної мови.

8.2. План

8.3. 1. Функції контролю та вимоги до нього.

8.4. 2. Види та форми контролю.

8.5. 3. Об’єкти контролю.

8.6. 4. Тестовий контроль.