modelos constructivista y conectivista

1. conectivista: es una teoria de aprendizaje propuesta por:

1.1. Estefen Downes: analista del aprendizaje

1.2. George Siemes: Filosofo, analista en el aprendizaje y nuevos medios de comunicacion

2. Definicion: El aprendizaje es un proceso de conexion entre fuentes de informaciòn. lo impotante es donde

2.1. Paradigma

2.1.1. Aprendizaje imersivo,"se aprende haciendo"

2.1.2. Conectando: el computador se conecta al estudiante con el resto del mundo

2.1.3. Conexiones con otros aprendices, esta basado en la interaccion y conversacion

3. TEORIA DE APRENDIZAJE PARA LA ERA DIGITAL

3.1. El aprendizaje y el conocimiento se basa en la diversidad de opiniones

3.2. el aprendizaje es un proceso de conectar nodos especializados o fuentes de informacion

3.3. el aprendizaje puede residir en los dispositivos humanos

3.4. la capacidad para saber es mas importante que lo que se conoce en la actualidad

3.5. Fomentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo

3.6. La capacidad para ver las conexiones entre campos, las ideas y los conceptos es fundamental.

3.7. la corriente (exacta y actualizada de los conocimientos) es la intencion de todas las actividades del aprendizaje conectivista.

3.8. La toma de decisiones es en si mismo un proceso de aprendizaje

4. VENTAJAS

4.1. Se vale de muchisimas herramientas para facilitar el flujo y actualizacion de la informacion y el aprovechamiento de los conocimientos de otros que a su vez aprenden tambien de otros

4.2. permite compartir, colaborar, discutir y reflexionar entre otros

4.3. se acopla muy bien con nuestra realidad actual en la cual los estudiantes son consideradas nativos digitales que estan bombardeados a diario con una gran variedad de herramientas que surgen continuamente

4.4. Las herramientas estan a la disposicion, para seleccionar la que se considere mas adecuada y garantizar con ello el aprendizae significativo

4.5. El aprendizaje deja de ser individualista, pasa a ser cooperativo y colaborativo, en el primero es el docente el que diseña y maneja, tiene casi por completo el control en la estructura de interacciones y de resultados que se han de obtener y en el segundo es lo contrario,los alumnos diseñan como se llevara a cabo la estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercutiran en su aprendizaje

5. DESVENTAJAS

5.1. Por la diversidad de los nodos y conocimientos a ser explorados se hace muchas veces dificil garantizar la disponibilidad , calidad,correctud de la informacion necesarios para formar las conexiones que garanticen el aprendizaje

5.2. se requiere una nueva metodologia de enseñanza- aprendizaje, en el que en vez de diseñar cursos, se diseñen ambientes de aprendizaje para que los estudiantes busquen y creen su red de nosdos de conocimiento basado en sus intereses y necesidades.

5.3. Los profesores no estan todavia preparados para este cambio, deben ser entrenados tanto en tecnologia como en su uso desde esta perspectiva del conectivismo

5.4. carece de componentes imprecindibles en una teoria como son los valores y las condiciones de aplicacion

5.5. es una nueva teoria y le hace falta mas experimetnacion, por lo que es fundamental en estos aprendizajes, hacer una retrospectiva sobre cada hecho realizado

6. El conociemiento debe ser construido o reconstruido por elsujeto que aprende a traves de la accion, eso significa que el apendizaje no es aquello que simplemente se pueda construir

7. Jean Paget: epistemologia genetica

8. CONSTRUCTIVISMO

8.1. Es la teoria del aprendizaje que destaca la importancia de la accion es decir del proceso activo en el proceso de aprendizaje

8.2. El aprendizaje es activo no es pasivo

9. Representantes

9.1. Piaget, Vigostki, Ausubel

10. Teorias

10.1. Ausubel: Aprendizaje Significativo

10.2. Vogostki: Teoria Sociocultural de aprendizaje

11. VENTAJAS: esta técnica de enseñanza es vigorosa para los participantes que asimilan mejor en un contexto práctico,

11.1. Alienta a los docentes a brindar más tiempo a temas preferidos de los alumnos

11.2. apoya a los alumnos a interpretar mejor la información equiparada en el aula para sus vidas

11.3. El plan de estudios constructivista parte del conocimiento previo de los estudiantes

11.4. los participantes la gran mayoría de veces trabajen en conjunto

11.5. hace que los alumnos asimilen y tenga destrezas sociales, además promueve el pensamiento del estudiantes, también suministra a los aprendices actividades para tomar conciencia de sus propios proceso y actividades mentales

12. DESVENTAJAS

12.1. El profesor pierde su valor protagónico

12.2. el aprendiz no aprecia el conocimiento de este, se obstaculiza la estructuración de un plan de educación masiva

12.3. la falta de motivación por parte del tutor causa un aspecto dañino en el aprendizaje del participante