Мнемотехника как средство развития связной речи дошкольников
by Ольга Комарова
1. Подготовительный этап
1.1. Проведение входной диагностики, по изучению развития речи
1.2. Изучение научно-педагогической литературы по использованию мнемотехники для развития связной речи детей
1.3. Изучение опыта работы по использованию мнемотехники в сети Интерне
1.4. Подбор и создание совместно с педагогами ДОУ дидактических пособий ( мнемодорожек, мнемотаблиц, коллажей, тактильных дорожек (ладошек))
2. Этап реализации проекта
2.1. Составление перспективного плана работы по развитию связной речи у дошкольников средствами мнемотехники
2.2. Разработка серии конспектов ООД по развитию речи с использованием мнемотехники
2.3. Проведение консультаций для педагогов по использованию мнемотехники для развития связной речи дошкольников
2.4. Мастер-классы, открытые показы ООД для педагогов и родителей
2.5. Работа с родителями
2.6. Диагностика речевого развития
3. Обобщающий этап
3.1. Проведение итоговой диагностики
3.2. Сопоставление полученных результатов с прогнозируемыми
3.3. Оформление результатов
3.4. Обобщение и распространение полученных результатов
3.5. Определение перспективы развития проекта