Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual.

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Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual. by Mind Map: Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual.

1. Las máquinas no sienten

1.1. no aman, no sienten ira ni pueden vivenciar la experiencia de imaginar situaciones ni de contemplar un atardecer. El ser humano es vida pensante y compleja que ingenia instrumentos y que tiende a proveerlos también de vida, así sea en sentido figurado.

2. Educación virtual: calidad y calidez

2.1. cuenta entre sus componentes con el uso activo de herramientas infovirtuales. dispone del aprendizaje autónomo que ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su propio proceso de formación, que lo transforma de sujeto pasivo a sujeto activo capaz de autodeterminación para cumplir metas cognitivas y personales.

3. Aprendizaje autónomo

3.1. facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad

3.1.1. Elemento tecnológico:

3.1.1.1. Adquirir habilidades instrumentales y destrezas

3.1.1.2. Acceder de modo ágil y rápido

3.1.1.3. Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria

3.1.2. Elemento investigativo:

3.1.2.1. La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor. Actúa mediante la técnica del ensayo error y, mediante logros y fracasos ya que aprendizaje autodirigido se requiere buscar por cuenta propia más información de la que pueda proporcionar el tutor o docente, y procesarla con aprendizajes previos para convertirla en conocimiento

3.1.3. Contenidos significativos

3.1.3.1. pensamiento de orden superior se refiere al razonamiento deductivo, al análisis de una situación, la solución de problemas, la comparación de elementos, la toma de decisiones, la capacidad de evaluar (controlar y autocontrolar) procesos

3.1.3.1.1. cualidades que un investigador debe tener.

4. Compromiso sin distancias

4.1. Estudiar por internet es una opción responsable entre oferentes y demandantes.

4.2. tener muy en claro que ganan en habilidades infovirtuales.

4.3. la red permite una interacción en tiempo real (síncrona) y en diferido (asíncrona).

4.4. nivel de exigencia académica es alta.

5. Indicadores de autonomía

5.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual.

5.2. capacidad de generar textos propios y de autocontrolar todo el proceso de aprendizaje.

5.3. cibercultura educativa.