Copiar de Aprendizaje autonomo: eje 3 articulador de la educacion virtual

1. Habilidades de un investigador: *La logica, el razonamiento inductivo-deductivo y de simulacion. Pensamiento critico y la capacidad de definir y resolver problemas *La creatividad y la curiosidad *El trabajo en equipo *El tratamiento, la interpretacion y la evaluacion de la informacion *Las practicas multi, inter y transdisciplinares *El espiritu de empresa y la capacidad de auto definicion del trabajo *La practica etica *La capacidad de comunicacion *La capacudad de anticipacion, el analisis de riesgos, la prospectiva

2. *Capacidad de aprender *Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica *Capacidad de analisis y sintesis *Capacidad de adaptacion *Habilidades interpersonales *Creatividad *Capacidad critica y autocritica *Manejo de computadora basico *Conocimientos basicos en el area de estudio *Compromiso etico * Conocimientos basicos de la profesion *Conocimiento de una segunda lengua *Apreciacion de la diversidad y multiculturalidad *Habilidades de la investigacion

3. Las maquinas no sienten

3.1. Las maquinas no aman, no sienten, sin embargo son herramientas virtuales que ayudan al cumplimiento de tareas e investigacion de contenidos.

4. Aprendizaje autonomo

4.1. Es la facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad, se apoya en varios elementos como son los siguientes: *Elementos tecnologicos: las tecnologias de la informacion y comunicacion (TICS). *Elementos investigativos. *Contenidos significativos

4.1.1. Nuevo tema

5. Exigencia de los egresados

6. El aprendizaje autonomo debe ser parte de la cultura de la comunidad academica, debe ser parte de la cibercultura educativa.

7. Compromiso sin distancias

8. Indicadores de la automia

8.1. El estudiante obtiene la autonomia al lograr la criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos que se han balanceado desde la auscultacion cuidadosa y argumenrada de saberes previos y nuevos; al establecer estrategias para dinamizar el propio aprendizaje, al tomar desiciones propias en el campo personal y profesional; al procurarse tareas academicas, al ver en los errores no fracasos, si no oportunidades para emprender mejoras.

9. Los estudiantes deben tener muy claro que adquieren habulidades infovirtuales, inmediatez en la consecucion de informacion y flexibilidad en cuanto al manejo de tiempos y espacios por que no estan atadod a horarios ni desplazamientos fisicos, pues la red permite una interaccion en tiempo real (sincrona) y en diferido(asincrona); ademas el acceso al campus virtual desde cualquier lugar que tenga conexion a internet