Temas- Segundo Corte

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1. TENDENCIAS Y PRACTICAS INNOVADORAS EN INCLUSIÓN SOCIAL

1.1. los procesos de socialización siempre van en constante cambio y así mismo es necesario que la inclusión vaya de la mano con este cambio

1.2. PRACTICAS NUEVAS

1.3. Algunas dificultades que pueden ocurrir es que no se tienen en cuenta muchas características que identifica a cada población.

1.3.1. Cabe aclarar que programas y técnicas de inclusión han sido un éxito para la sociedad, puesto que la población afectada consigue calidad de vida

1.4. Desde la psicología comunitaria se puede hacer una intervención en la comunidad

1.4.1. IAP

1.4.2. PSICOEDUCACIÓN

2. ENTREVISTA CON UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD INVOLUCRADO EN LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN

2.1. Se realiza una entrevista con Carlos Fonseca, un joven con discapacidad motriz

2.2. Carlos ha participado desde hace 6 meses en un grupo de personas con diferentes situaciones de discapacidad

2.3. realizan diferentes actividades, desarrollan y potencian sus habilidades, adaptándose a su nueva condición

2.3.1. Todo este proceso ha sido de gran ayuda para Carlos, ha beneficiado su salud física y mental gracias a ello.

3. EXCLUSIÓN SOCIAL

3.1. Las atribuciones más recientes del concepto exclusión social se le atribuyen generalmente a René Lenoir (1974),

3.1.1. entendiendo como tal que en la actualidad el fenómeno de la exclusión social presenta rasgos y características singulares

3.2. Factores de la exclusión social

3.2.1. Subjetivo

3.2.2. Estructural

3.2.3. Sociales

3.3. Los cambios que se produjeron en los terrenos económico, político y social de la segunda parte del siglo XX, para encajar la aparición del concepto de exclusión social en su contexto.

3.4. siglo XIX el poder era fundamentalmente económico y los movimientos de cambio políticos.

3.5. a mediados del siglo XX y tras la crisis de la década de los treinta y la segunda guerra mundial comienza la primacía del poder político de los Estados. (Rizo, 2006)

3.5.1. los años 60s aún tenía gran vigencia la teoría de la modernización, que proponía como modelo el desarrollo occidental, por lo que enfatizaba la integración funcional, el valor de la cultura y las capacidades individuales

3.5.1.1. los 70s dio lugar a grupos incapaces de encontrar un nexo entre su salario y los derechos sociales, limitados o no reconocidos. al incrementarse el número de desempleados

3.5.2. La exclusión social puede ser entendida como una acumulación de procesos confluyentes con rupturas sucesivas que, arrancando del corazón de la economía, la política y la sociedad, van alejando e ‘inferiorizando’ a personas, grupos, comunidades y territorios con respecto a los centros de poder, los recursos y los valores dominantes

4. LA EXCLUSIÓN SOCIAL EN EL DISCURSO EDUCATIVO

4.1. ENFOQUE DE LA EQUIDAD

4.1.1. POLÍTICAS EDUCATIVAS NACIONALES E INTERNACIONALES

4.1.1.1. PRACTICAS EDUCATIVAS

4.1.1.1.1. Modelo más recurrente

4.2. ENFOQUE DEL CONOCIMIENTO

4.2.1. CULTURAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SUS GRUPOS SOCIALES

4.2.1.1. CONSECUENCIAS DE PODER

4.2.1.1.1. Se abordaron categorías como

5. REFERENCIA: González Faraco, J. C., Luzón Trujillo, A., & Torres Sánchez, M. (2012). La exclusión social en el discurso educativo: un análisis basado en un programa de investigación. Education Policy Analysis Archives/Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 20. Adell, C (2002) Exclusión social: orígenes y características. Recuperado de Pregrado Presencial: Entrar al sitio Comunidades Europeas. (1975). decisión 75/458/cee del consejo, de 22 de Julio de 1975, relativo a un programa de estudios y de proyectos piloto para combatir la pobreza. doce L 199, de 22-7-1975. Estivill, Jordi (2003), Panorama de la lucha contra la exclusión social. Conceptos y estrategias, Oficina Internacional del Trabajo, Ginebra. López, S. D. J., & Mediavilla, P. R. (2014). Nuevas formas de exclusión social: una aproximación analítico-comprensiva. Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas, (30), 61-80. Lenoir, Renoir (1974). Les exclus: Un Française sur dix. París: Editions du Seuil. Fedesarrollo. (2018). INFORME MENSUAL DEL MERCADO LABORAL:INCLUSIÓN LABORAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Bogotá. Colombia Fundación Saldarriaga Concha (2018). Empleo y Discapacidad. Fundación Saldarriaga Concha. Recuperado de: https://saldarriagaconcha.org/desarrollo_fsc/es/noticias-fsc/item/956-empleo-y-discapacidaden-colombia Ministerio de trabajo. (2016). Guia para el Proceso de Inclusión Laboral de Personas con Discapacidad. Bogotá. Colombia