Inteligencias Múltiples

1. Distintas potencialidades

2. Individuo con combinaciónes únicas

3. Implicaciones para la educación

3.1. Se manifiestan universalmente, como mínimo en su nivel básico. Niñez oportunidad - propios intereses y habilidades.Entorno con estímulos adecuados Edad escolar dominio de los sistemas notacionales.

4. Evaluación de las Inteligencias

4.1. Investigar las habilidades > resolver problemas o elaborar productos. Realizar sugerencias > futuros aprendizajes > reforzar desventajas intelectuales > combinar talentos.

5. Pluralidad de Inteligencias

5.1. Reconocer pluralidad de inteligencias y múltiples maneras en que los humanos pueden manifestarlas

6. Teoría

6.1. Inteligencias independientes

7. Trayectoria evolutiva

7.1. Primer año de vida habilidad en bruto. Siguiente etapa: inteligencia a través de un sistema simbólico Tercera Etapa sistema notacional , predominan durante la educación formal. Adolescencia y la adultez: carreras vocacionales y aficiones.

8. Cultura motivación personal calidad de enseñanza

9. Visión pluralista

10. Tipos

10.1. Inteligencia Musical

10.2. Inteligencia Lógico-Matemática

10.3. Inteligencia Lingüística

10.4. Inteligencia Cinético-Corporal

10.5. Inteligencia Espacial

10.6. Inteligencia Intrapersonal

10.7. Inteligencia Interpersonal