Cartilla N° 30: Orientaciones generales para la educación en tecnología

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Cartilla N° 30: Orientaciones generales para la educación en tecnología by Mind Map: Cartilla N° 30: Orientaciones generales para la educación en tecnología

1. La tecnología

1.1. Busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.

1.2. Incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador.

1.3. La tecnología también involucra

1.3.1. artefactos (Dispositivos, aparatos, herramientas)

1.3.2. procesos (actividades de diseño, planificación, logística)

1.3.3. sistemas (involucran componentes, procesos, relaciones

1.4. Multiples relaciones y posibilidades de la tecnología.

1.4.1. Tecnología y técnica

1.4.2. Tecnología y ciencia

1.4.3. Tecnología y diseño

1.4.4. Tecnología e informática

1.4.5. Tecnología y etica

1.4.6. Tecnología, innovación, invención y descubrimiento

2. La estructura general de las tablas

2.1. Grupos de grados

2.1.1. De primero a tercero

2.1.2. De cuarto a quinto

2.1.3. De sexto a séptimo

2.1.4. De octavo a noveno

2.1.5. De décimo a undécimo

2.2. Componentes que para la educación en tecnología son 4

2.2.1. Naturaleza y evolución de la tecnología

2.2.2. Apropiación y uso de la tecnología

2.2.3. Solución de problemas con tecnología

2.2.4. Tecnología y sociedad

2.3. Competencias: que se refieren a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras.

2.4. Desempeños: son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes (conocimientos, acciones, destrezas, aptitudes).

3. Alfavetización en tecnología

3.1. La evaluación en tecnología busca que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su desempeño en la vida social y productiva.

3.2. El sentido de la alfavetización

3.2.1. Mantener e incrementar el interés de los estudiantes.

3.2.2. Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno.

3.2.3. Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad.

3.2.4. Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías.

3.2.5. La alfavetización comprende 3 dimensiones

3.2.5.1. El conocimiento

3.2.5.2. La forma de pensar

3.2.5.3. La capacidad de actuar