1. • виртуальные библиотеки, • виртуальные музеи, • виртуальные журналы, • их сайты.
2. взаимосвязь информационных и педагогических технологий: • технология модульного обучения, • проектный метод, • портфель ученика, • обучение в сотрудничестве.
3. этапы: • оснащение техникой, • повышение квалификации педагогов по изучению информационных и коммуникационных технологий, • повышение квалификации педагогов по использованию информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе.
4. Информатизация образования
4.1. благоприятные условия для: • свободного доступа к культурной, учебной и научной информации, • работы с информацией, • представления информации, • развития информационной культуры человека информационного общества
4.2. перестройка образовательного процесса: • проектная деятельность, • создание инновационных предприятий одновременно с обучением, • стажировки.
4.3. новые компетенции: • когнитивные (адаптивность, решение нестандартных задач), • социально-поведенческие (межкультурное взаимодействие, коммуникация), • цифровые навыки.
4.4. цели использования ИКТ в образовании: • развитие личности обучающегося - подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества, • реализация социального заказа, обусловленного информатизацией общества, • интенсификация образовательного процесса.
5. Направления использования ИКТ в образовании
5.1. • поиск информации, • использование мультимедиа, • создание электронных УМК, • дистанционное обучение.
6. Сайты для распространения культурной и образовательной информации:
7. ИКТ в филологии
7.1. • InternetUrok.ru (задание: посмотреть видеоурок, ответить на вопросы или задать их, создать "лист рефлексии"), • slovari.ru (задание: дать определение понятиям, подобрать собственные примеры, создать свою статью), • gramma.ru (задание: дополнить таблицу своими примерами, сделать конспект, создать ментальную карту по данной теме) • Решу ОГЭ/ЕГЭ (задание: пройти тест, написать сочинение/изложение) • MIRO (задание: создать интерактивную доску по литературному произведению)
8. Базовые термины
8.1. Информационное пространство
8.1.1. информационные ресурсы
8.1.2. средства информационного взаимодействия
8.1.3. информационная инфраструктура
8.1.4. мультимедиа
8.1.4.1. медиа: медиатекст медиаязык медиакультура
8.2. Информационно-образовательное пространство
8.2.1. Образовательные взаимодействия
8.2.1.1. Примеры: • вики-учебник • научные социальные сети • проект с использованием электронных карт • деловая развивающая игра
8.2.2. Цели использования интернета
8.2.2.1. • мотивация • информирование • обучение • демонстрация
8.2.3. • «Якласс» • «InternetUrok.ru • "РЭШ" • "Zoom"
8.2.4. Интернет-сервисы
8.3. Информационное поведение
8.3.1. угрозы в сети
8.3.1.1. кибербезопасность
8.3.1.2. кибербуллинг
8.3.2. цифровое поколение
8.3.2.1. черты цифрового поколения
8.3.2.1.1. • не могут концентрироваться на одном объекте долгое время • у них нет устойчивых взглядов и предпочтений • не отличают «реальный» и «виртуальный» мир, потому что много времени проводят в последнем
8.3.3. стратегии образовательного поведения
8.3.3.1. • «курирование образовательного контента» • «расширение цифрового социального взаимодействия» • «цифровое самоуправление образовательной деятельностью» • «открытая цифровая самопрезентация»
8.4. Коммуникационная среда интернета
8.4.1. социальные медиа
8.4.1.1. новые направления воспитания
8.4.1.1.1. сетевой этикет
8.4.1.1.2. соблюдение авторских прав
8.4.1.1.3. здоровый информационный образ жизни
8.4.1.2. риски
8.4.1.2.1. снижение грамотности
8.4.1.2.2. поверхностность коммуникаций
8.4.1.2.3. эгоцентризм
8.4.1.3. иерархия мотивов использования социальных медиа
8.4.1.3.1. • модно и социально значимо; • удобно • другие форматы информации • другой стиль общения и поведения • досуг и поиск друзей
8.4.2. алгоритмы коммуникации
8.4.2.1. • поисковый • ресурсный • обменный • дискурсный
8.4.3. коммуникационные образовательные ресурсы
8.4.3.1. разновидности: • коммуникационный ресурс методического, инструктивного плана • ресурс организационно-правленческого плана • информационный ресурс в коммуникационной форме
8.4.3.2. варианты коммуникации: • консультация • дискуссия • свободное общение • анализ выполненных заданий
8.4.3.3. приемы модерации: • проблемный вопрос • провокация • лозунг • представление мнений • предложение пути • решения задачи/проблемы • проведение коллективного или индивидуального опроса • «мозговой штурм»
8.4.3.4. явления виртуального дискурса: форум • веб-чат • блог • электронная почта • социальные сети
8.4.3.5. особенности виртуального дискурса: • общение в Интернете происходит благодаря электронным сигналам, наличию технических средств • участником общения в Интернете может стать любой человек, при этом он может быть анонимом • условность и отсутствие временных и пространственных границ • использование эмодзи при общении • отсутствие четких правил online-коммуникации