APRENDIZAJE AUTÓNOMO: EJE ARTICULADOR DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL

1. Las máquinas no sienten

1.1. El ser humano es vida pensante

1.2. Las máquinas no aman, no sienten ira ni pueden vivenciar la experiencia de imaginar.

1.3. ¿Pero qué les falta a tales dispositivos y réplicas?

1.3.1. La vida

2. Educación virtual: calidad y calidez

2.1. Requiere colmarse de vida

2.2. Debe propiciar el ambiente

2.3. La educación virtual dispone del aprendizaje autónomo que ayuda al estudiante a que éste sea protagonista de su propio proceso de formación.

2.4. Está soportado en un ambiente de motivación y automotivación amistad, afectividad, interacción entre aprendientes (docente-estudiantes, estudiantes-estudiantes), ética, exigencia y respeto.

2.5. Es asumir la realidad de hoy que exige aprender a aprender de distintas fuentes de información y de conocimiento.

3. Aprendizaje autónomo

3.1. Tiene la facultad de dirigir el propio proceso para entender y comprender la realidad.

3.2. Adquirir habilidades instrumentales y destrezas.

3.3. Promover pautas que orienten el acto de discriminar información tan variada, caótica, contradictoria y a veces inabordable por lo inadecuada o compleja.

3.4. Época denominada era de la información y del conocimiento.

3.5. La investigación coadyuva a romper o evitar dependencias en relación con el docente o tutor.

4. Compromiso sin distancias

4.1. Estudiar por internet es una opción responsable entre oferentes y demandantes.

4.2. (Institución y estudiantes) pactan de modo implícito un compromiso social.

5. Exigencia a los egresados

5.1. En los países de Iberoamérica existe un saber acumulado muy valioso sobre la lectura y la escritura, un saber que se ha venido desarrollando en las últimas décadas en proyectos, universidades, institutos y centros de investigación.

5.2. Ilustrar el interés por las competencias.

6. Indicadores de autonomía

6.1. El aprendizaje autónomo.

6.2. Debe ser parte de la cultura de la comunidad académica.