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Ipotesi di lavoro sulla costruzione del curricolo di istituto by Mind Map: Ipotesi di lavoro sulla 
costruzione del curricolo di istituto
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Ipotesi di lavoro sulla costruzione del curricolo di istituto

Interdisciplinarità

Gruppo1

Partire da zero è frustrante

Bisogna recuperare il lavoro già fatto

Necessità di attività comuni sul terzo biennio

Come?, Funzioni Obiettivo, Facilitatrici del processo, Lavorare insieme, Percorso di ricerca azione, Prassi laboratoriale, Creare un curricolo di Istituto, Consigli di classe congiunti, Primaria e secondaria, Suddivisione territoriale

Gruppo8

Andare oltre la disciplina

Raccordo pedagogico, Curricolo, Evoluzione dal concetto di materia a quello di disciplina, Organizzazione didattica, Significatività pedagogica funzionale all'istituto, Partire dall'esperienza dei docenti

Condivisione del metodo di lavoro tra secondaria e primaria, Le prassi della primaria e secondaria sono diverse per la specificità del segmento scolastico, Metodologia di istituto

Importante la condivisione delle informazioni, Lessico comune

Strategia vincente

Buona relazione

Interesse

Curiosità

Motivazione

Metodologie, Apprendimento per scoperta, Apprendimento cooperativo, Figura dell'insegnante/mediatore/facilitatore, Ricerca azione

Gruppo2

Parole chiave

Verticalità

Libertà, Le conoscenze disciplinari non diventino prescrittive

Gruppo7

Condividere e definire le competenze

Creare gruppi di lavoro comuni tra primaria e secondaria

Recupero del lavoro comune

Promuovere la consapevolezza dell'alunno

Autovalutazione formativa

Costante feedback per modificare la progettualità

Gruppo3

Confronto

Individuare quattro macro-aree

Cercare aiuto da esperti

Come iniziare

Ricognizione Iniziale, Risorse umane, Risorse strumentali, Il curricolo dei docenti

Partire dai bisogni educativi

Gruppo6

Strategie metodologiche funzionali agli alunni in difficoltà

Funzione determinante del un consiglio di classe a scavalco tra primaria e secondaria

Gruppo4

Distribuzione pluriennale

Lavorare sulle "educazioni"

Gruppo5

Va recuperato il lavoro sulle competenze estrapolate dalle linee guida

Stabilire i FrameWorks

Il singolo consiglio di classe potrà stabilire i contenuti

Non preparare unità didattiche

Condizioni per lavorare

Flessibilità, Argomenti, Metodologie, Basate, Vissuto, Praticato

Progetti trasversali, Con attenzione al territorio

Momenti di incontro, Attività trasversali, Didattica sulla linguistica (L2, L1, L3), Cittadinanza e Costituzione, Competenza digitale