METODOLOGIAS DE LA AUTOEVALUACIÓN EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

1. SON ESTRATEGIAS QUE PERMITEN REALIZAR EL PROCESO DE AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

1.1. CONOCER FALENCIAS Y DIFICULTADES

1.2. ANALIZAR LA INFORMACIÓN

1.3. PERMITE LA TOMA DE DECISIONES

2. SISTEMA DE INDICADORES

2.1. DATOS EMPÍRICOS

2.1.1. CUALITATIVOS

2.1.2. CUANTITATIVOS

2.2. EVALUACIÓN

2.2.1. MISIÓN

2.2.2. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

2.3. VARIABLES

2.3.1. DOCENCIA

2.3.2. INVESTIGACIÓN, DESARROLLO Y CREACIÓN

2.3.3. EXTENSIÓN, PRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍA Y YRANSFERENCIA

2.3.4. GESTIÓN Y GOBIERNO

2.3.5. RECURSOS HUMANOS

2.3.6. INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS MATERIALES

2.3.7. SERVICIO DE BIBLIOTECA, INFORMACIÓN E INFORMÁTICA

2.3.8. INTEGRACIÓN DE LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

2.4. CARACTERISTICAS

2.4.1. SENSIBILIDAD

2.4.2. OBJETIVACIÓN

2.4.3. ARGUMENTACIÓN

2.4.4. PROPORCIONA INFORMACIÓN PÚBLICA RELEVANTE Y SIGNIFICATIVA

2.5. OBJETIVO

2.5.1. CAPACIDAD PARA ORIENTAR LA TOMA DE DECISIONES

3. MODELOS DE EVALUACIÓN

3.1. DE MIGUEL1989

3.1.1. OBJETIVO

3.1.1.1. ÉNFASIS EN RESULTADOS

3.1.2. HORIZONTE

3.1.2.1. PROCESOS INTERNOS

3.1.2.2. ASPECTOS CULTURALES DE LA ORGANIZACIÓN

3.1.2.3. CAPACIDAD DE LA ORGANIZACIÓN EN AUTO TRANSFORMARSE

3.2. DE RODRÍGUEZ EPINAR

3.2.1. OBJETIVO

3.2.1.1. BLOQUES CON ENFASIS EN TIPOLOGÍA DE EVALUACIÓN

3.2.1.1.1. EVALUACION INTERNA CONTRA EVALUACIÓN EXTERNA

3.2.1.1.2. EVALUACIÓN JUICIOS EXPERTOS CONTRA EVALUACIÓN BASADA EN INDICADORES

3.2.1.2. FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN

3.2.1.2.1. EVALUACIÓN INTERNA CONTRA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS

3.2.1.2.2. EVALUACIÓN IMPUTS CONTRA PROCESOS OUTPUTS

3.2.1.2.3. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD, EQUIDAD, EFECTIVIDAD, EFICIENCIA Y EFICACIA

3.2.1.2.4. EVALUACIÓN DE ACTITUD DE ENSEÑANZA, INVESTIGACIÓN, GESTIÓN Y VINCULACIÓN CON EL MEDIO

4. SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES DOCENTES

4.1. RATIO ESTUDIANTE - DOCENTE

4.1.1. DIVIDE EL NÚMERO TOTAL DE ESTUDIANTE DEL NIVEL ENSEÑANZA SUPERIOR EN UN MISMO TIPO DE INSTITUCIÓN ESCOLAR

4.2. DURACIÓN MEDIA ANUAL DE LA ENSEÑANZA RECIBIDA POR EL ESTUDIANTE

4.2.1. HORAS DIARIAS DE ENSEÑANZA

4.2.2. NUMERO DE DÍAS LECTIVOS

4.3. TIEMPO DE ENSEÑANZA POR MATERIA

4.3.1. NUMERO DE HORAS PREVISTAS PARA QUE EL ESTUDIANTE RECIBA INSTRUCCIÓN SEGÚN PLAN DE ESTUDIO.

4.4. PROPORCIÓN DE LA POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA EMPLEADA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

4.4.1. DATOS DE POBLACIÓN EMPLEADA

4.4.1.1. DOCENTES ESTATALES

4.4.1.2. DOCENTES DEL SECTOR PRIVADO

4.4.1.3. ORIENTADORA PEDAGÓGICA

4.4.1.4. PSICOLOGOS

4.4.1.5. BIBLIOTECARIA

4.4.1.6. PERSONAL DE APOYO

4.4.1.6.1. MANTENIMIENTO

4.4.1.6.2. SERVICIOS DE COMEDORES

4.4.1.6.3. CHOFERES

4.5. FORMACIÓN DOCENTE

4.5.1. MINIMO NUMERO DE AÑOS DE FORMACÍÓN

4.5.1.1. HOJA DE VIDA

4.5.1.2. TITULACIÓN

4.5.1.3. TIEMPO DE EXPERIENCIA LABORAL EN AÑOS

4.6. CARACTERÍSTICA DE LOS DOCENTES

4.6.1. EDAD

4.6.2. SEXO

4.7. ESTABILIDAD DEL PERSONAL DOCENTE

4.7.1. TIEMPO TOTAL DE TRABAJO DOCENTE EN LA INSTITUCIÓN

4.7.1.1. MAS DE CINCO AÑOS

4.7.1.1.1. ESTABLE

4.8. CONDUCCIÓN INSTITUCIONAL

4.8.1. TIEMPO EMPLEADO POR LOS RECTORES

4.8.1.1. DOCENCIA DIRECTA

4.8.1.2. TAREAS DE GESTIÓN

4.8.1.3. ADMINISTRATIVAS

4.8.1.4. LIDERAZGO PEDAGÓGICO

4.8.1.5. CONTACTO CON LAS FAMILIAS

4.8.1.6. CONTACTOS CON INSTITUCIONES DIFERENTES

4.8.1.7. DESARROLLO PROFESIONAL

4.8.1.8. TAREAS NO DOCENTES

4.9. TRABAJO EN EQUIPO CON DOCENTES

4.9.1. REUNIONES ENTRE EQUIPO DIRECTIVO Y DOCENTE

4.9.1.1. FORMALES

4.9.1.2. INFORMALES

4.10. ORIENTACIÓN MEJORA DE RESULTADOS

4.10.1. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE ASISTEN A LA INSTITUCIÓN

4.10.2. ESTRATEGIAS

4.10.2.1. MEJORA LOS RESULTADOS ACADÉMICOS

4.10.2.2. MEJORA LOS RESULTADOS

4.10.2.3. ESTABLECEN NIVELES DE RENDIMIENTOACADÉMICO

4.10.2.4. RECONOCE PUBLICAMENTE RESULTADOS DE ESTUDIANTES

4.10.2.5. MIDE PROGRESO DE LOS ESTUDIANTES

4.11. TOMA DE DECISIONES DE LAS INSTITUCIONES

4.11.1. PORCENTAJE DE DECISIONES EDUCATIVAS QUE SE TOMAN EN CADA NIVEL ESPECÍFICO

4.11.1.1. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

4.11.1.1.1. ADMISINES DE ESTUDIANTES

4.11.1.1.2. POLÍTICA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

4.11.1.1.3. HORARIOS ESCOLARES

4.11.1.1.4. CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO

4.11.1.1.5. MÉTODOS DE ENSEÑANZA

4.11.1.1.6. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

4.11.1.2. GESTIÓN DEL PERSONAL

4.11.1.2.1. DIRECTIVO

4.11.1.2.2. DOCENTE

4.11.1.2.3. PERSONAL NO DOCNTE

4.11.1.2.4. CONTRATACIÓN

4.11.1.2.5. DEBERES Y CONDICIONES DE CONTRATOS

4.11.1.2.6. FIJACIÓN DE SALARIOS

4.11.1.2.7. CARRERA DOCENTE

4.11.1.3. PLANIFICACIÓN Y ESTRUCTURA

4.11.1.3.1. CREACIÓN Y CIERRE DE INSTITUCIÓN

4.11.1.3.2. CREACIÓN Y CIERRE DE CARRERA

4.11.1.3.3. DISEÑO DE PLANES DE ESTUDIO POR CURSO

4.11.1.3.4. DEFINICIÓN DE CALENDARIO

4.11.1.3.5. EVALUACIÓN PARA OBTENCIÓN DE TÍTULO

4.11.1.4. RECURSOS

4.11.1.4.1. PROFESORADO

4.11.1.4.2. PERSONAL DOCENTE EN ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS

4.11.1.4.3. ADJUDICACIÓN DE RECURSOS A LOS CENTROS

4.12. CALIFICACIÓN ACADÉMICA DEL PERSONAL

4.12.1. NIVEL DE TITULACIÓN DOCENTE

4.12.1.1. LICENCIADOS

4.12.1.2. ESPECIALISTAS

4.12.1.3. MASTERS

4.12.1.4. DOCTORES

4.13. TIPO DE TRABAJO DE LOS DOCENTES

4.13.1. DOCENTE POR CARGA HORARIA

4.13.1.1. TIEMPO INTEGRAL

4.13.1.1.1. 30 HORAS

4.13.1.2. TIEMPO PARCIAL

4.13.1.2.1. 22 HORAS

4.14. PRODUCCIÓN TÉCNICA CIENTÍFICA

4.14.1. SE EVALUA LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA E INVESTIGATIVA REALIZADA POR EL DOCENTE

4.14.1.1. ARTÍCULO CIENTÍFICOS

4.14.1.1.1. PUBLICADOS

4.14.1.1.2. NO PUBLICADOS

4.14.1.2. ARTÍCULOS EN REVISTA

4.14.1.3. INVESTIGACIONES

4.14.1.4. PROYECTOS

5. SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS

5.1. EFECTIVIDAD INSTITUCIONAL

5.1.1. RENDIMIENTO POR ASIGNATURA

5.1.2. TASA DE ABANDONO EN PRIMER AÑO

5.1.2.1. PORCENTAJE D E ESTUDIANTE QUE SE INSCRIBIERON POR EL NUMERO DE ESTUDIANTES SE MATRICULAN

5.1.3. TASA DE ABANDONO EN SEGUNDO AÑO

5.1.3.1. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE SE PRESENTARON EN EL PRIMER AÑO CON RESPECTO A LOS DOS AÑOS SIGUIENTES

5.1.4. TASA DE PRESENTADOS

5.1.4.1. NUMERO DE ESTUDIANTES PRESENTADOS EN LA CONVOCATORIA

5.1.4.1.1. EXÁMENES EN ESA ASIGNATURA

5.1.4.1.2. TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

5.1.5. TASA DE EXITO

5.1.5.1. PORCENTAJE DE ALUMNOS CALIFICADOS APTOS POR NIVEL DE ALUMNOS PRESENTADOS

5.1.6. TASA DE RENDIMIENTO

5.1.6.1. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES CALIFICADOS APTOS POR EL TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

6. RENDIMIENTO GLOBAL DE LA INSTITUCIÓN

6.1. ANALIZA Y VALORA EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS

6.1.1. TASA DE ABANDONO PRIMER AÑO

6.1.1.1. DIFERENCIA ENTRE EL NUMERO DE ESTUDIANTE QUE INGRESAN EN EL PRIMER AÑO Y LOS DEL MISMO GRUPO

6.1.2. TASA DE ABANDONO DOS PRIMEROS AÑOS

6.1.2.1. DIFERENCIA ENTRE NUMERO DE ESTUDIANTE QUE INGRESAN EN PRIMER AÑO Y NO SE MATRICULAN EN LOS DOS AÑOS SIGUIENTES

6.1.3. TASA DE PRESENTADOS

6.1.3.1. NUMERO DE ESTUDIANTES QUE SE PRESENTAN A LA CONVOCATORIA DE EXÁMENES SOBRE EL TOTAL DE MATRÍCULA

6.1.4. TASA DE EXITO

6.1.4.1. PORCIÓN DE ESTUDIANTE APTOS SOBRE EL TOTAL PRESENTADO

6.1.5. TASA DE RENDIMIENTO

6.1.5.1. PORCENTAJE DE ESTUDIANTES CALIFICADOS APTOS SOBRE EL TOTAL DE ESTUDIANTES MATRICULADOS

7. INDICADORES DE EFECTIVIDAD FINAL O GRADUACIÓN

7.1. TASA DE ÉXITO

7.1.1. NUMERO DE ESTUDIANTES QUE TERMINAN EL CURSO SOBRE LA POBLACIÓN DE NUEVOS INGRESANTES

7.2. TASA DE ABANDONO

7.2.1. DIFERENCIA ENTRE COHORTE DE NUEVOS ESTUDIANTES Y LA SUMA DE LOS QUE TERMINARON CON ÉXITO

7.3. DURACIÓN MEDIA DE LOS ESTUDIOS

7.3.1. TIEMPOS DE 6 MESES QUE TARDAN LOS ESTUDIANTES EN OBTENER EL TÍTULO POR

7.3.1.1. DIFERENCIA

7.3.1.1.1. APROBACIÓN DE ASIGNATURAS ACADÉMICAS

7.3.1.1.2. OTRAS OBLIGACIONES