Porqué y para que formarnos en el oficio de la investigación

1. Objetivos de hacer la investigacion

1.1. 1. búsqueda intencional y organizada para tratar de responder preguntas

1.2. 2. Antes durante o después de la búsqueda pueden surgir una o mas respuestas

1.3. 3. Buscar respuestas que no tenemos al alcance de nuestras manos

1.4. 4. Tener en cuenta productos sociales y de la cultura

1.4.1. Lenguaje

1.4.2. Experiencia

1.4.3. conocimiento acumulado

1.4.4. emocion

1.4.5. curiosidad

1.4.6. deseo personal de buscar respuestas

1.4.7. Valores de investigacion

1.5. 5. Buscar la verdad que va a depender de nuestro significado de CONOCIMIENTO VERDADERO

1.6. 6. Uso del conocimiento desde la perspectiva ética y de los valores

2. INVESTIGACIÓN = Búsqueda de respuestas

2.1. Curiosidad intrínseca Necesidad Buscar respuestas verdaderas a preguntas sin respuesta inmediata

2.1.1. La verdad segun Jose Ferrater Mora

2.1.1.1. 1. Verdad logica

2.1.1.2. 2. Verdad epistemologica

2.1.1.2.1. se afirma que es real y efectivamente real

2.1.1.3. 3. Verdad ontologica

2.1.1.3.1. Descubrir lo esencial

2.1.1.3.2. supera lo aparente: Busca "lo que es" y no "lo que parece ser"

2.2. Proceso donde la inteligencia comprende al mismo tiempo, recursos y cualidades que aprendemos durante toda la vida como:

2.2.1. Conocimientos

2.2.2. Actitudes

2.2.3. Habilidades

2.2.4. Experiencias

3. A. Una capacidad innata que puede llegar a atrofiarse, a veces irremediablemente

3.1. PREMISAS IMPORTANTES

3.1.1. PRIMERA PREMISA: Búsqueda (extensión duración y costo) directamente proporcional a la dificultad de las preguntas

3.1.2. SEGUNDA PREMISA: Repuesta verdadera, científicamente valida

3.1.3. TERCERA PREMISA: Respuestas que no tenemos al alcance de la mano

3.1.4. CUARTA PREMISA: Lenguaje, experiencia, conocimiento

3.1.5. QUINTA PREMISA: Buscar la verdad

3.1.6. SEXTA PREMISA: Busqueda del conocimiento verdadero

3.1.6.1. relación de la ética y la investigación

4. B.Aprende el oficio

4.1. Sin dejarnos "reprimir" y no solamente seguir instrucciones como:

4.1.1. Pasar materias solo "por si acaso"

4.1.2. reprimir la creatividad, curiosidad iniciativa o sentido critico

4.2. 1. Deseo perseverante de SABER

4.3. 2. Presencia de un mentor

4.4. 3. Capacidad provocadora de algunos maestros

4.5. 4. Un ambiente orgánico favorable a la innovación

5. C. Objetivos de quienes hacen la investigacion

5.1. 1. Proceso organizado

5.2. 2. Investigamos porque no tenemos respuesta inmediata

5.3. 3. Mas de una respuesta a una sola pregunta

5.4. 4. Investigación apoyada en conocimiento y experiencia

6. D. El contexto de la cultura la credibilidad y la generalización del conocimiento

7. E. El conocimiento verdadero desde la perspectiva de la ciencia

8. F. Los cambios en la ciencia y su impacto en la educación

8.1. No podremos transformar la educación, si no transformamos nuestro pensamiento.