1. требования к оформлению текста
2. типизация
2.1. теоретическая
2.2. проблемная
2.3. постановочная
2.4. итоговая
3. теоретическая
4. реализация целей и функций науки
5. структура ПНС
5.1. шапка статьи
5.1.1. библиотечные кодификаторы
5.1.2. заголовок
5.1.2.1. Психолингвистические основы изучения синтаксиса в 5-6 классе
5.1.3. фамилии, инициалы авторов
5.1.3.1. Гоголина Татьяна Владимировна
5.1.4. название учебного заведения, организации
5.1.4.1. УрГПУ
5.2. аннотация
5.2.1. требования конкретного журнала
5.3. ключевые слова и словосочетания
5.3.1. межполушарная асимметрия
5.3.2. особенности изучения синтаксиса в 5-6 классе
5.4. введение
5.4.1. Проблема
5.4.1.1. проблема усвоения материала учащимися с разными типами полушарий
5.4.2. Актуальность
5.4.2.1. Учебники не учитывают психологических особенностей учащихся, в них используются однотипные задания
5.4.3. Противоречия
5.4.3.1. невозможность в дальнейшем использовать существующий подход в образовании
5.5. основная часть
5.5.1. обзор научной литературы
5.5.2. результаты наблюдений представлены в диагностиках
5.5.3. основные выводы
5.6. источники
5.6.1. глубина ретроспективы
5.6.1.1. ссылки на статьи в конкретном журнале
5.6.2. с какими источниками можно поработать
5.6.2.1. посмотреть работы научного руководителя
5.6.2.1.1. поиск литературы, на которую сослался научный руководитель
5.6.2.2. работа с перечнем журналов из списка ВАК
5.6.2.2.1. просмотреть последний номер в году и познакомиться с аннотацией
5.6.2.3. использовать интеллект-карты для проработки текста статьи
5.6.2.4. см.ГОСТ оформления ссылок на разные источники
5.6.2.5. http://www.rae.ru
5.6.2.6. методы обработки, анализа и обработки результатов анализа
5.6.2.7. http://elibrary.ru/defaultx.asp
5.6.2.8. http://www.dissercat.com/
5.6.2.9. Библиотека имени В.Г.Белинского
5.6.2.10. Российская библиотека имени В.И.Ленина
6. работа с источниками информации
6.1. право интеллектуальной собственности
6.1.1. https://www.antiplagiat.ru/