Тренинг С.Н.Ансиной "Я - сам, и мы - вместе!"

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Тренинг С.Н.Ансиной "Я - сам, и мы - вместе!" by Mind Map: Тренинг С.Н.Ансиной "Я - сам, и мы - вместе!"

1. "В путь!"

1.1. беседа о личностных качествах и чувствах человека

1.2. построение "ракеты", создание команды

2. Цели

2.1. познание и принятие себя и других

2.2. осознание сильных и слабых сторон своей личности, черт своего характера

2.3. понимание своего места в коллективе

2.4. создание условий для использования полученных знаний

3. "Умею оказывать поддержку"

3.1. игра "слепой и поводырь"

3.1.1. чувства

3.1.1.1. доверие / недоверие

3.1.1.2. безопасность / опасность

3.1.2. качества личности

3.1.2.1. что помогает

3.1.2.2. что мешает

3.2. судовой журнал

3.2.1. качества характера

4. "Знакомство с галактикой"

4.1. изучение карты путешествия

4.1.1. Лень-Перелень

4.1.2. Злючка-Колючка

4.1.3. СО

4.1.4. Планета Характеров

4.2. игра "И я..."

4.3. проявления характера

4.3.1. к себе

4.3.2. к другим людям

4.3.3. к порученному делу

4.4. черты характера

4.4.1. положительные

4.4.2. отрицательные

4.4.3. нейтральные

4.5. угадать черту характера

4.5.1. с помощью рисунка

4.5.2. с помощью пантомимы

4.5.3. с помощью словесного описания

4.6. судовой журнал

4.6.1. качества характера

5. "Планета Лень-Перелень"

5.1. история планеты Лень-Перелень

5.2. мультфильм "Сказка про лень"

5.3. беседа о лени

5.3.1. жизнь ленивых людей

5.3.2. способы преодоления лени

5.3.3. когда приходит лень

5.3.4. польза от лени

5.3.5. вред от лени

5.4. подарки-напоминалки для борьбы с ленью

5.5. судовой журнал

5.5.1. качества характера

6. "Планета Злючка-Колючка"

6.1. история планеты Злючка-Колючка

6.2. преодоление Толщи Гнева

6.3. беседа о гневе

6.3.1. чувство гнева

6.3.2. причины гнева

6.3.3. проявления гнева

6.3.4. способы преодоления гнева

6.3.5. вред от злости и гнева

6.3.6. польза от злости и гнева

6.4. судовой журнал

6.4.1. качества характера

7. Задачи

7.1. активизировать процессы познания себя и окружающих

7.2. расширить словарный запас в области определения, проявления, описания черт характера

7.3. способствовать развитию у детей рефлексии - научить их анализировать собственное состояние, чувства, свои сильные и слабые стороны

7.4. способствовать адекватной оценочной деятельности детей, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей

7.5. способствовать осознанию, пониманию своего места в коллективе

7.6. создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доверия в детском коллективе

8. "Планета СО"

8.1. история планеты СО

8.2. рисование в парах без слов

8.3. беседа о коллективном творчестве

8.3.1. получилось / не получилось

8.3.2. способы общения без слов

8.3.3. что необходимо для сотрудничества

8.4. игра "Наводнение на острове"

8.5. судовой журнал

8.5.1. черты характера

9. "Планета Характеров"

9.1. противоположные черты характера

9.2. история планеты Характеров

9.3. рисование своего дерева-характера

9.3.1. отношение к себе

9.3.2. отношение к людям

9.3.3. отношение к делу

9.3.4. отношение к вещам

9.4. беседа о рисунках

9.4.1. рассказ о дереве

9.4.2. рассказ о ветках

9.4.3. рассказ об одной ветке

9.4.4. рассказ о ветках, которые не украшают дерево

9.4.5. сравнение деревьев

9.5. судовой журнал

9.5.1. черты характера

10. "Дерево - характер нашей команды"

10.1. рассматривание деревьев-характеров

10.2. рассматривание деревьев-характеров

10.3. судовой журнал

10.3.1. черты характера

10.4. моделирование дерева-характера команды

10.4.1. листья - качества характера

10.4.2. ветки объединяют листья

10.4.3. корни - основные черты характера

10.4.4. уникальность дерева-характера

10.4.5. коллективная фотогорафия

11. "Мой характер"

11.1. судовой журнал

11.1.1. черты характера

11.1.1.1. новые черты характера

11.1.1.2. непонятные названия черт

11.1.1.3. черты характера на букву из имени

11.2. планеты Галактики

11.2.1. Лень-Перелень

11.2.2. Злючка-Колючка

11.2.3. Планета СО

11.2.4. планета Характеров

11.3. притча о двух волках

11.4. беседа о притче

11.5. как формируется характер

12. Диагностика

12.1. индивидуальное анкетирование

12.2. работа по подгруппам

12.2.1. закончи фразу

12.3. пазлы-сегменты ракеты

12.4. сравнение ракет, выполненных на первом и последнем занятии

12.5. размещение команды в новой ракете

12.6. сравнение экипажей ракет, выполненных на первом и последнем занятии

12.7. подписи на коллективной фотографии с деревом-характером