Bajo aprovechamiento en las asignaturas del área de matemáticas

Just an initial demo map, so that you don't start with an empty map list ...

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Bajo aprovechamiento en las asignaturas del área de matemáticas by Mind Map: Bajo aprovechamiento en las asignaturas del área de matemáticas

1. Alumno- Alumno

2. Factores que influyen

2.1. Poca paciencia para comprender los temas.

2.2. Antecedentes de baja calidad en educación en el área de matemáticas.

2.3. Disponibilidad de tiempo.

2.4. Temor a las matemáticas.

2.5. Cierto rechazo a la forma de aprender las matemáticas de forma no presencial.

2.6. Estructura

2.6.1. Diseño de cursos

2.6.2. Programas poco estructurados

2.7. Comunicación

2.7.1. Profesor-Alumno

2.7.2. Alumno-Alumno

3. Enseñanza-aprendizaje en educación a distancia

3.1. Efectividad en el uso de tecnológia

3.2. Tipos de interacción

3.2.1. Alumno-Contenido

3.2.2. Alumno- Docente

4. Propuesta de solución a los problemas de aprovechamiento en el área de matemáticas.

4.1. Preparación de cursos

4.1.1. Diseños de cursos

4.1.2. Medios de comunicación

4.1.3. Metodológia

4.1.4. Sistema de evaluación

4.2. Participación docente

4.2.1. Profesores reticentes y exepticos a participar

4.2.2. Uso de tecnología, computadoras, animación, software interactivo , video.

4.3. Prerequisitos educacionales

4.3.1. Habilidades educacionales que el estudiante debe manejar

4.3.2. Detección de las inteligencias multiples

4.3.3. Habilidades en el manejo de las tecnologías.

4.4. Motivación

4.4.1. Alto indice de motivación y persistencia

4.4.2. Habilidad de identificar lo verdaderamente importante

4.4.3. Tutores

4.5. Programa de atención diferenciada

4.5.1. Apoyo específico a alumnos con problemas

4.5.2. Orientación a alumnos con necesidades especificas

5. Problema relacionado con el desempeño de los estudiantes en mi práctica educativa.