Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

1. Exigencia a los egresados

1.1. Capacidad de aprender.

1.2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

1.3. Capacidad de análisis y síntesis

1.4. Capacidad para adaptarse a las nuevas situaciones

1.5. Comunicación oral y escrita en la propia lengua

1.6. Capacidad crítica y autocrítica

1.7. Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio

1.8. Compromiso ético (valores)

1.9. Habilidades de investigación

2. Compromiso sin distancias

2.1. La educación virtual requiere un componente de aprendizaje autónomo

3. Indicadores de autonomía

3.1. El estudiante obtiene autonomía al lograr criticidad e independencia intelectual; al ser capaz de reestructurar el pensamiento a partir de textos ajenos

4. Las máquinas no sienten

4.1. ¿Pero qué les falta a tales dispositivos y réplicas?:

5. Educación virtual: calidad y calidez

5.1. Un currículo para la educación soportada en la virtualidad requiere colmarse de vida, como tiene que ser para toda modalidad, bien sea presencial o a distancia.

6. Aprendizaje autónomo

6.1. Elemento tecnológico

6.1.1. Adquirir habilidades instrumentales y destrezas

6.1.2. Acceder de modo ágil y rápido

6.1.3. Promover pautas

6.2. Elemento investigativo

6.2.1. La investigación misma es la que ha traído al ser humano hasta los actuales niveles de desarrollo, época denominada era de la información y del conocimiento.

6.3. Contenidos significativos

6.3.1. Los contenidos deben dar cuenta de la disciplina o ciencia que se aborda; deben ser pertinentes, complementarios y tener aplicabilidad en la realidad del entorno