Online Mind Mapping and Brainstorming

Create your own awesome maps

Online Mind Mapping and Brainstorming

Even on the go

with our free apps for iPhone, iPad and Android

Get Started

Already have an account? Log In

Метод Case Studies - форма активного проблемно-ситуативного учебного занятия (мозговой штурм) by Mind Map: Метод Case Studies -  форма
активного проблемно-ситуативного
учебного занятия (мозговой штурм)
0.0 stars - reviews range from 0 to 5

Метод Case Studies - форма активного проблемно-ситуативного учебного занятия (мозговой штурм)

Непосредственная цель

сформулировать

проанализировать

дать оценку

выработать алгоритм практического решения проблемной ситуации, возникающей в контексте конкретного положения дел — случая

Виды кейсов

Практические кейсы, которые отражают абсолютно реальные жизненные ситуации

Обучающие кейсы, основной задачей которых выступает обучение

Научно-исследовательские кейсы, ориентированные на осуществление исследовательской деятельности

Структура кейса

Описание проблемной ситуации

Перечень вопросов, на которые надо ответить, или заданий, которые необходимо выполнить при работе с кейсом

Пояснительная записка для преподавателя - описание особенностей кейса и работы с ним в аудитории

Приложения, представляющие фактический материал в виде таблиц, графиков, схем, диаграмм, карточек, анкет

Метод Case Studies предполагает

подготовленный в письменном виде пример кейса из практики

самостоятельное изучение и обсуждение кейса учащимися

совместное обсуждение кейса в аудитории под руководством преподавателя

следование принципу "процесс обсуждения важнее самого решения"

Этапы работы - стадия единения, погружение в совместную деятельность

задача этого этапа

Формирование мотивации к совместной деятельности, проявление инициатив участников обсуждения

Варианты работы

Текст КС может быть роздан ученикам до занятия для самостоятельного изучения и подготовки ответов на вопросы

В начале занятия проявляется знание слушателями материала КС и заинтересованность в обсуждении

Выделяется основная проблема, лежащая в основе КС

Она соотносится с соответствующим разделом курса

Этапы работы - стадия поляризации, организации совместной деятельности

задача этого этапа

Организация деятельности по решению проблемы

Варианты работы

деятельность может быть организована в малых группах, или индивидуально

слушатели распределяются по временным малым группам для коллективной подготовки ответов на вопросы в течение определенного преподавателем времени

в каждой малой группе (независимо от других групп) идет сопоставление индивидуальных ответов, их доработка, выработка единой позиции, которая оформляется для презентации

в каждой группе выбирается или назначается «спикер», который будет представлять решение

Стадия мобилизации: обсуждение

Спикеры представляют решение группы и отвечают на вопросы (выступления должны содержать анализ ситуации с использованием соответствующих методов из теоретического курса; оценивается как содержательная сторона решения, так и техника презентации и эффективность использования технических средств)

Преподаватель организует и направляет общую дискуссию