Активные формы в формировании мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению

1. Противоречия

1.1. противоречие между потребностью развития творческих способностей у воспитанников на занятиях бисероплетением и дорогостоящим материалом

2. Задачи

2.1. изучить методическую и методологическую литературу и другие источники по теме проекта, собрать необходимую информацию;

2.2. отобрать техники, приёмы и методы работы с бисером;

2.3. провести начальную диагностику детей;

2.4. апробировать программу на занятиях;

2.5. совершенствовать навыки в практической работе и освоить новые способы бисероплетения

3. Новизна

3.1. программа дает возможность не только изучить различные техники и способы использования бисера (плетение, низание, бисерная мозаика, вышивка бисером, бисероткачество, вязание бисером), но и применить их комплексно на предметах одежды и в предметном дизайне.

4. Планируемые образовательные результаты

4.1. предметные технику безопасности и предъявляемые требования к организации рабочего места; правила чтения схем, условные обозначения на схемах; простые техники бисероплетения, инструменты и материалы, используемые в работе; правильно подбирать инструменты и материалы для работы,читать схемы; мастерить сувениры, используя простые техники бисероплетения

4.2. метапредметные овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

4.3. личностные готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, овладение начальными навыками бисероплетения

5. Результативность проекта

5.1. По окончании реализации программы выпускники должны знать: • правила техники безопасности на всех занятиях объединения; • начальные сведения о свойствах бисера, стекляруса, пайетках, ниток, проволоке, леске, об их разнообразии и цветовой гамме; • иметь представление о пропорции; • начальные сведения о цветовом сочетании; • композиционное построение узоров; • схематическое построение бисерного узора (композиции). По окончании реализации программы выпускники должны уметь: • Пользоваться различными инструментами; • пользоваться схематическими описанием рисунка; • изготавливать сувенирные изделия; • работать  по рисунку; • в процессе работы ориентироваться на качество изделий; • в процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и    доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива.

6. Актуальность

6.1. 1.Требования современных стандартов подготовленности к письму мелкой моторики руки ребёнка

6.2. .Целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей с помощью бисероплетения способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка. Бисероплетение формирует творческие способности детей разного возраста.

7. Цели

7.1. Формирование мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению.

8. Этапы реализации проекта

8.1. 1. Организационный - 3 месяца.  Подбор методической литературы. Входное анкетирование. Отобрать техники, формы.

8.2. 2. Реализация проекта  -2 года. Проведение занятий, организация мастер-классов.

8.3. 3. Обобщающий - 3 месяца. Повторный мониторинг детей. Участие в выставках, конкурсах.

9. Практическая значимость   проекта

9.1. Проект показал эффективность работы по развитию мелкой моторики рук детей младшего школьного возраста

10. Перспектива

10.1. Трансляция опыта. Обобщение опыта на сайте Инфоурок. Открытые занятия для педагогов Центра. Участие в неделе дополнительного образования. Размещение проекта на сайте МБУДО ЦДОД-

11. Информационные источники

11.1. 1. Аполозова Л.Г. Бисероплетение. – М.: Культура и традиции, 2000. 2. Базулина Л.В., Новикова И.В. Бисер. – Ярославль: Академия развития, 2000. 3. Белова В. “Игрушки и колье в технике “кирпичный стежок”” журнал “Чудесные мгновения”, “Бисер”, №1, 2007. 4. Ляукина М.В. Подарки из бисера: украшения, сувениры, фенечки. – М.: Издательский дом МСП, 2003. 5. Чиотти Д. Бисер. – М.:Ниола-Пресс, 2008.