Retos de la formación tutorial para la formación en competencias

1. El trabajo tutorial se concibe como una herramienta de aproximación alconocimiento del perfil de los estudiantes

2. las competencias docentes para la acción tutorial se dividen en tres aspectos: competencias formativas, socializadoras e interpersonales (De la Cruz, 2007).

2.1. a. Las competencias formativas están orientadas a favorecer el dominio del corpus teóri-co y metodológico la disciplina o la profesión

2.2. b. Las competencias socializadoras están dirigidas a la integración paulatina y legítima de los estudiantes a comunidades disciplinarias o profesionales

2.3. c. Las competencias formativas y socializadoras sean eficaces, es necesario establecer una interacción entre tutores y alumnos basada en el respeto, el compromiso, la responsabilidad y la comunicación

3. La función tutorial requiere que tenga una serie de requisitos que avalen sus competencias en la realización tutorial, tales como conocimiento del tutelado, los procesos de intervención y evaluación ( didáctica, técnicas de orientación y diagnóstico psicopedagógico). Esto nos exige paulatinamente, elaborar un plan de formación tutorial que analice las competencias docentes.

4. Brenda Contreras Cedillo Iveth Lara Galván Isidro Preza González Jazmín Palacios Patricio Roció Roa Velázquez Laura Alejandra Hidalgo Camarillo

5. El tutor debe estar siempre atento a la mejoría de las circunstancias del aprendizaje

6. Un programa de tutoría basado en competencias debe distinguir tres fases de intervención

6.1. inicial

6.2. seguimiento

6.3. egreso

7. La intervención tutorial es asegurar que todos los alumnos logren niveles de desarrollo mínimos , las habilidades que se pretende desarrollar en el alumno en cada fase de intervención tutorial son:

7.1. comunicación

7.2. autoestudio

7.3. investigación

7.4. medio profesional

7.5. autoperfeccionamiento

8. CRUZ Y FLORES, refieren que la tutoría es un proceso formativo complejo, de carácter socio-cognoscitivo, dirigido a convertir a novatos en individuos competentes, capaces de resolver problemas en los ambientes dinámicos y complejos.