Educación en valores. "Corrientes y teorrias"

Educación en valores. "Corrientes y teorrias" af blanca hernández ponce

1. Principales enfoques.

2. Adoctrinado. Las personas asimilen, los valores propios de una persona o de un grupo

3. Falsa neutralidad de proceso educativo. Contrario a la formación en valores.

4. Tendencias generales. 1. voluntaristas preescriptivos. 2. Planteamiento relativista.

5. Michael Scriven, soluciones a la formación.

6. Los afectivistas. La educación moral debe enfatizar los sentimientos y afectos.

7. Desarrollistas. el niño atraviesa  por diferentes estadios de desarrollo moral.

8. Propuestas de desarrollo humano.

9. Rogers 1983, desde la primera infancia hay valores.

10. El valor tiene que ver con aquello que satisface las necesidades del organismo.

11. Teoría del desarrollo del juicio moral.

12. Piaget, el proceso de desarrollo es uno solo.

13. Estadios en el proceso de desarrollo cognositivo

14. Sensoriomotor 0-2 años, preoperacional 2 - 7 años, operaciones concretas 7 - 11 años y operaciones formales de los 11 años en adelante.

15. Kohlberg, estadios.

16. Premoral o preconvencional.

17. Convencional 9- 16 años, posconvencional 16 años en adelante.

18. Definición de formación valoral.

19. El desarrollo del sujeto autónomo capaces de construir sus propias estructura al respecto, capaces de formular juicios y actuar en consecuencia.

20. Debe basarse en criterios personales, en grados de autonomía, en conciencia y autoconciencia progresivo.

21. Valores universales y nacionales.

22. Formación Ética de los alumnos.

23. Practica educativa. Moralidad y la conciencia. Interiorización de los valores.

24. Berzinka (1994), es prácticamente un pleonasmo.

25. Hawley y Hawley, equivale a educar para la supervivencia.

26. Schmelkes (1994), si la escuela no forma valoralmente, no hay ética, política posible.

27. Programa de Desarrollo Educativo 1995 - 2000

28. Se compromete explicitamente en la formación en valores.

29. Solord y Vanella, en relación con el medio específico que se desarrolla.

30. Tienen  vigencia en cualquier tiempo y espacio.

31. Trilla valores compartidos, en una sociedad democrática , tolerancia, respeto al pluralismo, participación responsable, etc.

32. Latapí.

33. Educar para comprender la realidad total.

34. Desmantelar prejuicios.

35. Enseñar a manejar las superioridades personales

36. Disciplinar la inteligencia.