1. Definición
1.1. Conjunto de procesos secuenciales y lógicos que buscan facilitar y efectivizar la experiencia del aprendizaje .
2. Pasos básicos
2.1. Análisis
2.2. Diseños
2.3. Desarrollo
2.4. Implementación
2.5. Evaluación
3. Teorías
3.1. Conductivismo
3.2. Constructivismo
3.3. Cognitivismo
3.4. Otras perspectivas
4. Principios básicos
4.1. Es más que solo colocar información enfrente del aprendiz, al contrario
4.2. Tiene objetivos y metas claras de aprendizaje
4.3. Provee contexto y perspectiva
4.4. Guía al aprendiz para que discrimine de toda la información presentada
4.5. Un buen diseño cautiva
5. Modelos
5.1. Gagne y Briggs
5.2. Davis
5.3. Dick Carey y Carey
5.4. CDAVA
5.5. ADDIE
5.5.1. Pasos básicos
5.5.1.1. Análisis
5.5.1.2. Diseños
5.5.1.3. Desarrollo
5.5.1.4. Implementación
5.5.1.5. Evaluación
5.5.2. Razones
5.5.2.1. Mejora el desempeño tanto de la persona como de la organización
5.5.2.2. Garantiza así la pertinencia y aplicabilidad del producto que se obtiene
5.5.2.3. Se enfoca desde el inicio en los resultados que deben ser alcanzados en términos de aprendizaje
5.5.2.4. Garantiza una calidad y solidez en el producto final a partir de una sólida base teórica
5.5.3. Ventajas
5.5.3.1. Sirve para organizar ideas, contenidos, tiempos y actividades a llevar a cabo
5.5.3.2. El instructor podrá preparase con anticipación para su correcta aplicación
5.5.3.3. El mapa del rumbo a seguir durante la impartición del curso
5.5.4. Desventajas
5.5.4.1. La preparación apropiada del instructor
5.5.4.2. La adecuada comunicación entre el equipo académico y el de diseño
5.5.4.3. Los instructores que sean expertos en el uso de la tecnología para crear materiales de aprendizaje
5.5.5. Quienes se encargan
5.5.5.1. Equipo pedagógico
5.5.5.2. Equipo técnico
5.5.5.3. Personal de la empresa
5.5.5.4. Empresa encargada