1. Sistema de navegación
1.1. Lineal
1.1.1. Sigue la información de manera secuencial.
1.1.1.1. Se utiliza en gran parte de aplicaciones mutlimedia.
1.2. Reticular
1.2.1. Tiene libertad para investigar; no hay sólo un camino para explorar.
1.2.1.1. Adecuada para aplicaciones de consulta de información.
1.3. Jerarquizado
1.3.1. Libre organización, pero es de una forma ordenada.
2. Tipo de información
2.1. Educativa
2.1.1. El estudiante lleva un orden lineal en su educación.
2.2. Publicitaria
2.2.1. Utilización de medios para exposición de una campaña en concreto.
2.3. Comercial
2.3.1. Busca convencer a su interlocutor, para que haga cierta acción.
2.4. Informativa
2.4.1. Le da a la comunidad una amplia variedad de noticias.
3. ¿Qué es?
3.1. Objeto o sistema, que presenta información.
3.2. Utilizando medios gráficos, físicos o digitales.
4. Clasificación
5. Según su finalidad
5.1. Hipermedias informativos
5.1.1. Recursos de consulta de información
5.1.2. Su estructura principalmente es reticular
5.2. Hipermedias para la evaluación o diagnóstico.
5.2.1. Test informatizados
5.2.1.1. Teorías clásicas de los tests (TCT)
5.2.1.2. Se conocen sus propiedades métricas.
5.2.1.3. Se administran y corrigen.
5.2.2. Test adaptativos informatizados
5.2.2.1. Teoría de Respuesta al Item (TRI)
5.2.2.2. Evolución de avances tecnológicos.
5.2.2.3. Desarrollo
5.2.2.3.1. Bases de datos.
5.2.2.3.2. Procesamiento de la información.
5.2.2.4. Unidimensionalidad del rasgo latente
5.2.2.4.1. Los ítems que constituyen el test deben medir sólo una aptitud.
5.2.2.5. Independencia
5.2.2.5.1. Respuestas independientes.
5.3. Hipermedias para el aprendizaje y la intervención.
5.3.1. Talleres creativos
5.3.1.1. Construcción de nuevos entornos creativos.
5.3.2. Programas de ejercitación y práctica.
5.3.2.1. ejercicios que se realizaran siguiendo la secuencia del programa.
5.3.2.2. Teoría conductista.
5.3.3. Tutoriales
5.3.3.1. Información que se debe conocer para realizar ejercicios.
5.3.4. Resolución de problemas
5.3.4.1. Busca desarrollar habilidades y destrezas.
5.3.4.2. Se plantean problemas contextualizados.
5.3.5. Simulaciones
5.3.5.1. Experimentación de situaciones reales
5.3.5.2. El usuario toma un papel activo dentro de su proceso de aprendizaje.
5.3.6. Visualizadores del habla.
5.3.6.1. Visualiza imágenes en movimiento a partir de sonidos emitidos por el sujeto.
5.3.6.2. Incorporan sistemas de reconocimiento de voz.
5.3.7. Simuladores
5.3.7.1. Tableros de comunicación
5.3.7.2. permite la comunicación de sujetos con trastornos motores y dificultades en la emisión de sonidos.
6. Nivel de control profesional
6.1. Cerrado
6.1.1. Información concreta, que no se puede modificar por el usuario en cuestión.
6.1.1.1. Estructura secuencial
6.2. Semiabierto
6.2.1. Es usuario adapta, cambia y modifica alguna característica.
6.3. Abierto
6.3.1. Se puede cambiar el contenido