De un ''trasto'' que ocupa mucho sitio a ¿dónde he dejado mi  ordenador?

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De un ''trasto'' que ocupa mucho sitio a ¿dónde he dejado mi  ordenador? by Mind Map: De un ''trasto'' que ocupa mucho sitio a ¿dónde he dejado mi  ordenador?

1. 1985, Una escuela en cualquier lugar de España

1.1. En una escuela todavía no estaban los ordenadores, pero tenían que establecer un aula porque iban a llegar los ordenadores, pensaron en la sala de profesores y los profesores irían a la habitación de los trastos, pero cuando iban a mudarse al otro espacio la directora hizo una observación: ¿Cómo vamos a poner los ordenadores en la sala de profesores con todas esas ventanas que dan a la calle? y podrían encontrarse con la desagradable sorpresa que los ordenadores no estuvieran allí, entonces decidieron poner unas rejas y una puerta blindada

2. 1999, en un hogar de clase media

2.1. María había tenido un taller de literatura, Cuando ;María llegó a casa. María quería sentarse a frente de la pantalla del ordenador que su madre le había regalado para Navidad, la pantalla era pequeña y el CD-ROM era un poco lento y a María no le gustaba, pero debía conformarse. encendió el ordenador y puso su programa favorito, era como un libro pero tenía una hermosa voz y un hermoso paisaje. y con el tuvo una gran aventura

3. Shirley, profesora en un instituto de enseñanza secundaria

3.1. Shirley tenia un Búho muy viejo que estuvo con ella desde que era una niña su nombre era Woo, en aquellos días era como un dibujo animado. Dormía en la esquina superior de su RVGO. Tuvo su primer traje de datos cuando estaba en el instituto y entonces Woo se convirtió en un búho real. con su ayuda también pudo hacerse profesora

4. La integración del ordenador en la enseñanza

4.1. Cuando se utilice este de forma habitual en las aulas para tareas tan variadas como escribir, obtener información, experimentar, simular, comunicarse, aprender un idioma, diseñar o simplemente jugar.

5. El ciclo de las innovaciones tecnologicas

5.1. La creación de expectativas

5.2. La literatura especializada sobre el tema

5.3. Las políticas de introducción de la tecnología en las escuelas

5.4. El uso limitado

6. ¿Porque no se utilizan los ordenadores en las escuelas?

6.1. RELATIVOS AL EQUIPAMIENTO:: Incremento de los productos, calidad de los programas, variedad de los programas, abaratamiento de los costes de las comunicaciones

6.2. RELATIVOS AL PROFESORADO:: Mejora en la formación inicial y permanente, Incentivación e incremento de la competencia profesional

6.3. RELATIVOS Al CURRÍCULO: Organización de los centros, interacción currícular

6.4. RELATIVOS AL MEDIO SOCIOCULTURAL: Adecuación al entorno