LA INVESTIGACION EVALUATIVA

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LA INVESTIGACION EVALUATIVA by Mind Map: LA INVESTIGACION EVALUATIVA

1. TIPO SOCIAL

1.1. Educacion

1.2. Desarrollo comunitaria

1.3. Curriculo

1.4. Salud

1.5. Agricultura

2. EVALUA

2.1. Proyectos Educativos

2.2. Programas

2.3. Curriculos

2.4. Planes de estudio

3. PRINCIPIOS

3.1. FUNCION

3.2. USO

3.3. FIN

3.4. PROPOSITOS

3.4.1. Weiss (1985)

3.4.1.1. "Medir los efectos de un programa por comparación con las metas que se propuso alcanzar, a fin de contribuir a la toma de decisiones subsiguientes acerca del programa y para mejorar la programación futura"

3.4.2. Suchman (1967)

3.4.2.1. “Conducir a una mayor comprensión de los procesos aplicados o administrativos”

3.4.3. BRIONES (1991)

3.4.3.1. "Proporcionar criterios para la toma de decisiones en relación con la estructura, el funcionamiento y el desarrollo del programa"

3.4.4. Crombach (1980)

3.4.4.1. “El propósito de una evaluación es influir en el pensamiento social y la acción, durante la investigación o en los años subsecuentes. También es razonable esperar influencias a largo plazo”

4. TIPOS

4.1. EVALUACIÓN FORMATIVA Y EVALUACIÓN SUMATIVA

4.1.1. Evaluación formativa

4.1.2. Evaluación sumativa.

4.2. Evaluación externa, evaluación interna y evaluación mixta

4.2.1. Evaluación externa

4.2.2. Evaluación interna

4.2.3. Evaluación mixta

4.3. OTRAS TIPOLOGÍAS DE EVALUACIÓN

4.3.1. Evaluación intermedia-evaluación terminal

4.3.2. Evaluación de procesos-evaluación de repercusiones

4.3.3. Evaluación institucional-evaluación de programas

4.3.4. Evaluación de objetivos internos-evaluación de objetivos externos

4.4. EVALUACIÓN DESCRIPTIVA Y EVALUACIÓN EXPLICATIVA

4.4.1. Evaluación descriptiva

4.4.2. Evaluación explicativa

4.5. EVALUACIÓN COSTO-BENEFICIO, COSTO-EFECTIVIDAD Y COSTO-RENDIMIENTO

4.5.1. Evaluación costo-beneficio

4.5.2. Evaluación costo-efectividad

4.5.3. Evaluación costo-rendimiento

4.5.4. Evaluación costo-utilidad social

4.5.5. EVALUACIÓN EX-ANTE:

4.5.6. EVALUACIÓN DE IMPACTO

4.5.7. METAEVALUACIÓN

5. CRITERIOS

5.1. CIENTIFICOS

5.1.1. VALIDEZ

5.1.2. CONFIABILIDAD

5.1.3. OBJETIVIDAD

5.2. PRACTICO-OPERATIVOS

5.2.1. INTEGRAL

5.2.2. PARTICIPATIVA

5.2.3. PERMANENTE

5.2.4. ACUMULATIVA

5.2.5. AUTOCORRECTIVA

5.2.6. UTIL

5.2.7. EFICIENTE

6. distingue

7. puede ser de

8. es de

9. MARIA VERONICA ROBLES SANCHEZ