1. Conceptos
1.1. Educación inclusiva
1.1.1. Reconocer el derecho de todas las personas a una educación de calidad
1.2. Diversidad
1.2.1. Atención a necesidades individuales
1.3. Discapacidad
1.3.1. Deficiencias temporales o congénitas de las personas
1.3.1.1. Físicas
1.3.1.2. Mentales
1.3.1.3. Intelectuales
1.3.1.4. Sensoriales
1.3.2. Necesidades que presentan las personas en el proceso de aprendizaje
1.4. NEE
1.5. Barreras para el aprendizaje
1.5.1. Limitan el desarrollo educativo del estudiante
1.5.1.1. Físicas
1.5.1.2. Actitudinales
1.5.1.3. Curriculares
2. Principios educativos
2.1. Consideración de proyectos y polìticas
2.1.1. Internacionales
2.1.2. Nacionales
2.2. Avances en la educación inclusiva
2.2.1. Proceso constante de cambios
2.2.2. Sujeta a principios articulados
2.3. El cambio a la educaciòn inclusiva
2.3.1. No es un cambio tècnico
2.3.2. Si es ACTITUDINAL
2.3.2.1. Locales
2.3.3. Si es INSTITUCIONAL
2.4. Contempla la formación del profesorado incluyente.
2.5. Cultura inclusiva indispensable
2.5.1. Colaboraciòn
2.5.2. Participaciòn
2.5.3. Valores
2.5.3.1. Compromiso
2.5.3.2. Responsabilidad
2.6. Mejoramiento de los ambientes de aprendizaje para todos los estudiantes
3. Panorama actual
3.1. Mundial
3.1.1. Estadísticamente el 15% sufre alguna discapacidad
3.1.2. Organismos preocupados por la temática
3.1.2.1. UNESCO
3.1.2.2. OEI
3.1.2.3. UNICEF
3.2. México
3.2.1. Secretarías, programas u organismos que abordan la temática
3.2.1.1. SEP
3.2.1.2. CONADIS
3.2.1.3. CAM
3.2.1.4. DIF
3.2.1.5. UASER
3.2.1.6. Organizaciones civiles, varias
3.3. UAS
3.4. FAVF
3.4.1. Personal docente y administrativo en proceso de formación bajo un enfoque incluyente
3.4.1.1. .